改革开放40年来我国体育教学评价研究的回顾、反思与展望
评价研究的发展决定了体育教学评价的发展，对于推进体育教学管理和国家学校体育改革至关重要。运用文献资料、历史分析等研究方法对改革开放以来我国体育教学评价研究的发展脉络进行回顾，反思体育教学评价研究在发展中存在的不足，并对我国体育教学评价研究的趋向展望。根据国家教育体制改革动向，将改革开放40年来的体育教学评价研究分为 4个时期，认为体育教学评价研究在内容、方法、体系等方面取得了一定的研究成果，但同时也存在标志性研究相对匮乏、研究方法理论化、研究成果转化率相对较低等问题。展望未来，我国体育教学评价研究应：1）融合多学科知识，促进更多标志性研究出现;2）运用新的评价理念指导促进研究方法的更新;3）加强评价理论与实践的融合研究。
关键词：改革开放;体育教学评价;研究回顾;发展前瞻
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1009-9840（2019）04-0059-06
Abstract：The development of PE teaching evaluation research determines the development of PE teaching evaluation， which is very important for promoting the management of PE teaching and the reform of national school PE. This paper reviews the development of physical education teaching evaluation research in China since the reform and opening up by using the research methods of literature and historical analysis， reflects on the shortcomings of physical education teaching evaluation research in the development， and looks forward to the trend of physical education teaching evaluation research in China. According to the trend of the reform of the national education system， the research on the evaluation of physical education teaching in the past 40 years of reform and opening up is divided into four periods. It is believed that the research on the evaluation of physical education teaching has achieved certain results in terms of content， method and system， but at the same time， there are still some problems such as relatively lack of symbolic research， theorization of research methods and relatively low conversion rate of research results. Looking forward to the future， the research on physical education teaching evaluation in China should： 1） integrate multi-disciplinary knowledge to promote more symbolic research; 2） use new evaluation concepts to guide the updating of research methods; 3） strengthen the integration of evaluation theory and practice.
Key words：reform and opening up; physical education teaching evaluation; research review; development prospects
教育领域作为社会发展的关键与引领，成为改革的首要突破口，教学评价研究在40年的探索与实践中，成绩斐然。体育作为学校教育开展的必要内容之一，教学评价能够为具体教学提供正确导向、服务与改进策略，其教学评价研究能够帮助发现与改进教学不足之处，促进教与学的双向发展，对于推进体育教学管理和国家学校体育改革至关重要，评价研究什么、怎么展开评价研究也会对具体教学评价的过程与结果产生影响，最终影响教育公平、学生发展以及教学目标的实现。在知识、能力为本的新时代，教育发展更加注重对合理、高效、公平的教学评价研究，更加关注教学质量提高与学生发展。在新一轮教育改革即将到来之际，本文对改革开放40年来我国体育教学评价研究动态进行回顾与反思，目的是为了更好地认识体育教学评价研究现状，促进体育教学评价研究的补充与完善，推动体育教学评价研究的改革与发展。
1 教育体制改革与体育教学评价研究
我国国情决定了体育教学评价研究的产生与发展总是与历史教育体制改革发展遥相呼应。從1978年到2018年的40年间，中国教育体制改革不断深入推进，体育教学评价研究深受影响，不断发生变化，甚至可以说，体育教学评价研究及其体育教育事业的发展成就，很大程度上得益于教育体制改革的不断推进。因此，本文以教育体制改革为依据，以改革开放40年的教育和体育相关重要的政策法规作为时间节点来划分体育教学评价研究的历史发展脉络（见表1）。