健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察
【摘要】目的：探讨健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果。方法：选取2013年1月至2013年12月期间我院收治的60例小儿哮喘患者，并将其随机分为观察组与对照组。对照组患者进行常规护理；观察组患者在此基础上进行健康教育，比较两组患者的预后效果。结果：观察组在住院时间、哮喘知识知晓率、出院后哮喘发作次数、临床满意率等方面均存在显著差异（p<0.05）。结论：在常规护理基础上对患者进行健康教育，可以帮助患者了解病症的基本知识，改善患者预后效果，提高临床满意率。
【关键词】健康教育；小儿哮喘；临床护理；效果观察；满意率
【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）10-0517-02
小儿哮喘是儿科较为常见的一类呼吸系统疾病，该病早期临床表现为咳嗽、喘息，后期逐渐引发呼吸急促、气短等病症，长期以往，不仅可损伤患者的呼吸系统，还可对患者的生长发育造成一定的影响[1]。因此，对小儿哮喘患者进行有效的治疗及护理是十分必要的。目前，临床上对于小儿哮喘的治疗及护理方法较多，但我院发现，由于患者及其家属对于小儿哮喘病症知识的匮乏，使其在后期护理中常常出现许多护理误区，对患者的恢复造成一定的影响。因此，在此次调查中，我院对患者在常规护理基础上进行健康教育，以改善患者的预后。具体情况如下：
1资料与方法
1.1临床资料
选取2013年1月至2013年12月期间我院收治的60例小儿哮喘患者作为此次调查对象，并将其随机分为观察组与对照组。观察组患者30例，男14例、女16例，年龄为4～10岁，平均年龄为（6.4±1.0）岁；对照组患者30例，男17例、女13例，年龄为5～11岁，平均年龄为（6.5±1.2）岁。两组患者均符合临床上对于小儿哮喘的诊断标准及病症，且在一般临床资料上无显著差异，具有可比性（p>0.05）。
1.2方法
对两组患者进行相关的临床治疗。
对照组患者进行常规临床护理，具体情况如下：（1）病症检查，院方在治疗期间需对患者的病症发展情况进行严格的观察，能够做到对病症发展具有良好的掌控，避免患者病症突然加重。（2）用药指导。在治疗期间需对患者每日服用的药物进行一定的准备，安排患者按时按量进行药物服用，在用药期间，患者或其家属不得随意更改药物剂型剂量，若患者家属有换药要求，需及时向医护人员进行咨询。（3）饮食指导。患者治疗期间需避免摄入辛辣刺激性的食物，由于患者年龄较小，偏爱甜食、零食、油炸食品，家长应对此类食品的摄入量进行控制，避免对呼吸道产生刺激性。（4）生活指导。治疗期间家属可陪伴患者进行病房外走动，避免患者长期待于病房内，经常性的开窗通风换气，对患者的生活环境进行打扫等，家属衣着需避免带有毛绒物，避免带宠物进行医院，避免绒毛对患者造成一定的刺激。
观察组患者在此基础上进行健康教育，具体情况如下：（1）健康宣教。我院进行调查了解到，大多数患者及其家属对于哮喘的相关病症知识并不十分了解，因此常常使得在生活中常常不对患者进行针对性的保护，导致患者的发病几率明显增大。因此，我院对患者及其家属进行健康宣教。由于患者的年龄较小，对于病症宣教中的某些内容可能理解能力不够，因此，我院将健康宣教的主要对象集中于患者家属，我院通过向其介绍哮喘的相关知识，帮助患者家属了解到哮喘的诱病原因，帮助患者在后期避免出现护理误区，降低患者的发病率。（2）心理教育。大多数儿童患者对于医院、对于医师护士均具有一定的恐惧心理，因此不愿意来院治疗，或者着急出院，这样往往使得患者的治疗依从性不高，甚至对临床治疗产生一定的排斥心理。我院联合患者家属对患者进行心理教育，主要通过告诉患者，如果不进行病症治疗，会使得病症加重，后期的学习、生活都会受到的一定的影响，并对患者进行心理鼓励，如“真勇敢”等话语对患者进行表扬，提高患者的治疗依从性，减少患者咋治疗过程中所产生的排斥感及恐惧心理。
1.3观察指标
我院对两组患者的住院时间、临床满意率、出院后病症的复发情况进行观察。
1.4统计学处理
以SPSS18.0统计学软件对所得数据进行分析处理，组间以t检验进行比较，视p<0.05时差异显著，结果具有统计意义。
2结果
小儿哮喘是临床上较为常见的一类呼吸系统疾病，若不对患者进行及时有效的治疗，可对患者的整个呼吸系统及后期的生长发育造成一定的影响。随着医疗技术的不断发展，临床上对于哮喘的治疗方法较多，同时，结合优质的临床护理，可有效促进患者的康复。但虽如此，由于不少患者及其家属对于哮喘的病症知识并不十分了解，在出院后常常不能对患者进行延续性的优质护理，因此对患者出院后的病症发作情况较难控制。为了避免这一情况，我院对患者进行及其家属进行健康教育，帮助患者及其家属了解哮喘病症的相关知识及护理措施，避免在患者出院后受到不良影响。
由此次调查结果可知，对患者进行健康教育后，可明显促进患者的康复，改善患者的心理，提高患者的临床满意率，因此，可对健康教育的临床效果进行肯定。
总而言之，健康教育可有效提高对小儿哮喘患者的康复，具有重要的临床价值性。
参考文献
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