【冀教版】五年级数学下册：4.2.1分数乘法问题教案
五年级下数学教案
课题
分数乘法问题
课时
1课时
主备人
审核人
教学目标
知识与技能：会解决有关分数乘法的两步计算问题，能正确进行分数乘加、乘减混合运算。
过程与方法：经历画线段图分析问题、用不同方法解决分数问题的过程。
情感态度与价值观：在用已有知识自主解决问题、进行混合运算的过程中，获得成功的体验。
教学重难点
1、会进行分数乘加、乘减混合运算，提高学生的计算能力?
2、能准确地找到“1”
教学方法
启发、引导
教具
课件或教学挂图
板书设计
分数乘法问题
60×?2／5?=24（米）?1－?2／5?=3／5
60－24=36（米）?60×?3／5?=24（米）
答：还剩24米彩带。
教学反思
教学过程
备注
一、复习?
1、口答
（1）6的2／3是多少？8的3／4是多少？
求一个数的几分之几怎么计算？
（2）甲比乙多2／3，是什么意思？
2、一条彩带长60米，某蛋糕店今天已经用去24米，还剩多少米彩带？
3.揭示课题：如果我们知道，某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的2／5，该怎么解答呢？这节课我们就来学习解决分数乘法的简单问题和混合运算。
二、尝试?
1.出示例题：一条彩带长60米，某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的2／5,还剩多少米彩带？?
(1)指名读题，说出已知条件和问题，学画出线段图。
(2)根据线段图启发学生思考并回答。?
(3)引导学生分析题中的已知条件，找出数量间的关系，进行解答。
?60×?2／5?=24（米）1－?2／5?=3／5
?60－24=36（米）60×?3／5?=24（米）?
?答：还剩24米彩带。
（4）鼓励学生根据分步计算的算式列出综合算式。?
三、试一试?
1.先让学生说说运算顺序，再计算交流?
2、集体订正，强调及时约分。
四、指导练习
练一练的2、3题
2题：老虎奔跑的速度比狮子快3／5，谁是“1”
3题：4月份比3月份节约2／11是什么意思？你能想到什么？
五、全课小结
你知道怎么解决分数乘加、乘减应用题吗？
六、作业
练一练的1、4、5题。