小学美术教育与校园文化建设有机结合的思考

摘  要：在现如今进一步加大素质教育改革力度的情形下，小学素质教育的重要目的是培养学生尽可能地全面成长。小学美术的课堂需要不一样的形式，它需要与校园文化建设有机联系起来。将美术教育渗透到校园的各个角落，在校园中营造出符合学生生活的艺术气息，让学生能够随时体会到美术的无穷魅力，同时也为校园文化建设提供了一种不一样的形式。对于美术教育与校园文化建设有机结合的思考，既是对学生进行全面培养教育考虑的一部分，也是对美术艺术性的发展与普及，即让美术生活成为学生日常生活随时可接触的部分。这样的结合可以展现学生各自的特性，是小学美术教育改革创新的途径，是校园文化建设的崭新方式，体现出美术教育其自身应有的用处，同时也能激发出学生创造性思维的能力。

关键词：美术教育  校园文化建设  结合思考

美术，蕴含着独特的文化氛围和审美特征。有人曾说美术的理念就是让艺术进入我们的生活融入生活，养成相关的思维，注重眼前生活。而且它的形式多种多样，丰富的形式可以更加广泛的和校园文化建设进行有机的结合。这样正符合美术的理念即让艺术真正融入学生的生活中，渗透到学生的日常思维当中。因此教师可以联系自己的专长部分设计一些独特的形式将两者结合起来，既能够达到所需教学目的又能够丰富学生的日常文化生活。本文主要运用自身经验对前面所提两部分进行联合探讨并提出建议，为小学美术教育事业贡献一份微薄之力。

一、小学美术教育与校园文化建设的结合点

（一）美术教学促使校园文明建设向多样化发展

校园文化建设主要是为学生提供一个优美的具有文化气息的适合学生生活学习活动的舒适环境，而美术教育正是对学生艺术性的培养，引导学生创造出令人愉悦、激发人心的作品，校园文化建设正是这些具有审美价值作品的展示宣传。校园中存在的任何事物都可以是培养教育学生的承载物。《聚焦视觉，清晰传达》文中提到著名教育家苏霍姆林斯基说过的一句话：“校园的每一块墙壁都会‘讲话’。”校园中的所有事物组合的整体就是一个拥有深厚思想内涵的教育家，对学生进行着谆谆教诲。教师可以组织学生设计充满活力的醒目的提示标语，制作装饰小物品，对校园内的井盖进行美化，制作富有童趣的涂鸦墙等等，为校园随处可见的事物增添赋予一份别样的色彩，创造一份向上活力，赋予一份乐观的童趣。让整个校园充满艺术的氛围。

（二）校园文化建设为学生提供了美术发挥的机会

教师可以引导學生把校园文化建设当作一个展示交流的舞台，不仅仅是对校园环境的美化。教师可以鼓励学生借助举办的美术活动积极参与到校园文化建设当中，像学生日常上课的教室，进行活动的体育场，休息的宿舍;以及走廊、会议室、大礼堂等等，展示出学生生活的丰富多彩、积极前进的精神面貌。学生看到自己亲手创作的作品展示在校园内，加深了他们对校园文化建设的隶属感和认可度，对于校园内的文化气息更加敏感，更多的认识和了解学习艺术文化，真实地感受到艺术熏陶魅力。学生真正参与学校的文化建设中，进一步融入到学校的艺术文化中，成为其中亮点，形成真正的校园人文和谐。

二、小学美术教育与校园文化建设融合的具体方式

小学美术课堂是学生审美观形成的关键时期，充分发挥出美术教育的本质要求，将相关活动作为出发点，遵循素质教育的原则，尝试联合二者的方法，更好地开展美术创新课堂。下面是将二者结合的具体实施策略：

（一）将学生放在美术教育的中心位置

不论是美术教育还是校园文化建设学生都应该为主体。学生才是真正参与到校园文化建设中的，要将二者相结合，就必须在美术教育中体现学生中心地位，让学生在课堂中深入参与。例如在《营造艺术情趣和意境》中提到在课堂中可以通过摆件巧安排这样的方式让学生积极参与到课堂中，通过充满生活气息的方式，通过创造和动手，不再是单方面地从教师方接受知识，而是在体验手工制作中自己主动地发现提升审美观念，同时制作的摆件可以应用美术知识根据室内环境、艺术风格、造型尺寸、色彩搭配、材料运用等进行装饰，既丰富学生审美经验，完成教学目的，又可以运用到校园文化建设中。

（二）培养学生的审美鉴赏能力

小学美术教育的目标是提升学生感知美好的能力以及增加学生的艺术修养。例如包头市美术馆联合包头市少年宫举办了“阳光与梦想”包头市第二届中小学生庆六一美术展，学生充分发挥其创新思维创造出一幅幅构思新颖、形象生动、稚趣盎然的绘画作品，展示出了学生们的自信与风采，很好地体现了美术展示、创意实践和学习艺术性的特征。举办这种类型的活动可以提高人们对美术培养的关注度，促使相关部门采取更加科学合理的措施来推进美术教育不断发展。而且通过对学生作品的欣赏可以提升学生的鉴赏能力，为校园文化建设提供基础，从而创作出更具有艺术效果的作品。

（三）通过美术课堂让学生主动加入到校园文化建设中

在美术课堂上，教师不仅要指导学生了解基本的美术知识，也要引导学生对自己所学知识进行应用。教师可以充分利用学校内的资源，如引导学生对校园环境进行设计，校园内的各类建筑、走廊、绿化都可以成为设计素材，指导学生进行标志物吉祥物的设计，校园涂鸦创作等让校园文化建设变得丰富多元化，同时这种类型的活动可以让教师对学生课堂知识的掌握程度有所了解，从而在今后的教学中有更加合理的规划，另外还可以让学生在事件中掌握运用知识，不断提升自身能力，增加学生自觉性。这样就将二者联系起来，实现教育和文化建设的统一。

结语

小学美术教育可以培养学生鉴赏能力，提升学生艺术水平，让学生的生活更加丰富多彩，不仅可以充实学生的心灵，还能让学生更多的体验到艺术的魅力。美术教育和校园文化建设的结合不仅为校园增添了一份活力，同时也为学生提供了实践的机会。因此教师可以全方位借用校园的各种素材，带领学生参与到校园文化建设当中，更多的享受艺术带给人的愉悦感。

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