和谐型中学校园文化建设初探
摘 要：要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。校园文化是其中重要组成部分，各中小学校在党的教育方针指引下，加大了学校文化的建设力度。当前高考教育大方向的影响下，在中学如何建设学校文化，是我们要不断探索的问题。本文以泉州城东中学为例对进行的校园文化建设探索进行了介绍。
关键词：和谐;校园文化;建设
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。学校文化是社会主义文化的重要组成部分，既是一所学校历史的积淀，又是继续发展的基础。它体现为学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的学校精神和师生员工所一致认同的价值观念、道德规范、行为方式等。
城东中学高度重视学校文化建设，根据福建省委教育工委、省教育厅《关于加强中小学校园文化建设的意见》（闽委教宣2012[1]号）和《福建省中小学校园文化建设评估暂行标准（试行）》（闽委教宣[2012]40号）精神，制定了《泉州市城东中学学校（校园）文化建设中长期规划（2012～2022年）》，提出四项目标：一是通过深入发掘、精心培育形成学校独特的积极向上的精神，通过活动将之内化于心、因化于制、外化于行;二是将学校环境建设成果成为学校文化成果的延伸、交融和发展的物质基础，让学校成为莘莘学子的精神家园和物化大厦;三是形成能体现学校不同年龄特征的品位高雅、吸引力强，激励师生的文化品牌活动;四是建成凝聚力强大、创新力强劲，能够激发教师敬业为乐、学生成才为志，能够影响辐射福建省的高水平、高质量的学校文化建设示范学校。
随着新时代全社会对教育的重视，家长对优质教育的需要越来越迫切，呼声也越来越高。在新的历史时刻使学校能实现科学发展、跨越发展，最终实现“弯道超车”是我们面临的重大课题和光荣的任务。我们认为：把建设好、发展好学校文化放在更加重要、更加突出的位置，并全力以赴让学校文化发扬光大是不可替代的抓手。因此，我们在把握学校文化建设的主体性，着眼于满足学生的精神文化需求，发挥学校文化的承载功用，与德育、智育、体育和美育有机结合等方面做了大量的工作，主要有以下几方面：
一、 全力建设学校精神文化
（一） 大力弘扬学校精神
学校精神是学校的灵魂，是教育思想和办学理念的集中体现，是学校育人价值观的传承和发扬，是全体师生在教育管理、教学教研和服務育人等活动中长时间沉淀积累、铸造凝练的，是全体城中师生的精神支柱和学校的文化内核。我们在九十年代初，由老教师林开基老师通过归纳提炼，几十年在师生中各种途径大力宣传弘扬“励志、争时、敦品、笃学”的校训精神，通过校园建筑以及主要宣传阵地、重要宣传品等多种形式来反映学校精神的具体内容，让师生在日常环境中耳濡目染。加强学校的形象策划，完善学校形象标识的规范管理与使用，充分发挥校歌、校训、校标的精神激励作用，通过升旗唱国歌后唱校歌、完善校史陈列室、建设荣誉室，举办校史展览、校庆活动，每年评选表彰优秀党员、优秀教师、三好学生等，增强师生对学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力，使学校精神“校园景点内有、宣传媒介里有、师生意识中有、实际行动中有”。
（二） 努力构建“和谐城中”
构建“和谐城中”是城东中学和衷共济、和谐发展的办学目标，在长期的办学实践中逐步形成的具有学校特色的和谐文化，已经成为学校可持续发展的坚实基础和宝贵精神财富。我们按照历届教代会提出的关于构建和谐城中的目标要求，在全校师生中加强对学校办学理念、学校战略发展规划的宣传和教育，使之深入人心，成为师生工作指南和自觉行动。紧密结合学校实际情况，融入新的时代精神，根据泉州市打造“环湾城市”的目标明确学校定位和发展规划，丰富办学理念的内涵，提出最切合全体师生发展的目标，并成为全体师生的共同追求，统领学校教育与管理、改革与发展。
（三） 加强学校“三风”建设
学校大力弘扬“文明、和谐、求实、创新”的校风，从理论与实践的结合上，引导全校师生深化对校风的理解把握。注重文化熏陶，组织开展演讲征文、知识竞赛和主题实践活动，促使师生精神风貌呈现出昂扬向上的精神状态。努力实践“团结、敬业、奉献、争先”的教风，引导全体教师以高尚的人格影响学生，以高超的教学艺术教育学生，促进学生全面发展。制定《城东中学教师职业道德规范实施细则》，促使教师以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格以及与人为善、宽宏大度的胸怀给学生潜移默化的影响。
二、 精心培育学校制度文化
（一） 不断完善学校制度
学校依照二十余年的惯例，每年1月第一个周六组织召开教（工）代会，会前全体代表进行培训，分发大会提案表，强调了全体教师的民主参与，使教师从过去只是学校制度的执行者、服从者，转变为学校制度的设计者、参与者。秉持开放的态度，吸纳更多经验，集中更多智慧，整合制订出更合理更有效的学校制度。同时，在实践中不断检验，与时俱进、动态完善和适时提升。遵循“广集智慧、整体构思、及时更新”的程序着力促学校制度的优质生成。
（二） 打造高效的制度执行力
努力提高师生对制度的认同感和接受度，力促制度执行落到实处。执行制度实行“刚性执行与柔性执行相结合，约束与激励相结合，执行与教育相结合”，使得制度的贯彻和执行严而不死，活而不乱。学校领导（管理）干部带头执行制度，带动师生提高自我执行、自我管理的水平。
（三） 加强学校政治制度建设
充分调动各民主党派的监督作用，充分发挥教代会、工会、团委、学生会等群众性组织的职能，完善教代会制度，坚持教代会“大会建言”“表彰优秀提案”等创新做法。学校重大事项决策和实施，按章办事，体现公平、公正、公开原则。积极推行党务、校务、段务公开，不断增强决策和管理的透明度。坚持科学管理、民主管理、自主管理，形成了既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境。
三、 大力推进学校行为文化建设
（一） 加强学生行为习惯养成教育
把行为习惯养成教育作为学校立德树人的突破口，制定完备的教育措施，把工作落实到细处。健全的学生行为习惯养成教育的规章制度：《城东中学学生一日常规》《学生行为规范考核细则》等，对不同年级的学生提出不同养成习惯要求，促进良好学风的形成。政教处在加强常规管理，落实“日抽查，周公布，学期、学年评比”。经过十年的努力与探索，学校承接的福建省青少年道德教育课题“明礼诚信”子课题研究成果，荣获福建省基础教育改革成果一等奖。申报的《以“明礼诚信”为核心的中学校园德育体系构建实践研究》课题通过审批获得立项，被列为全国教育科学“十二五”规划2014年度单位资助教育部规划课题。
（二） 开展道德教育主题实践活动
从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，动员全校广大师生，弘扬社会主义核心价值观，以“做一个有道德的人”为主题，积极开展“孝敬父母，体验亲情”“洒扫应对”“日行一善”“中华经典诵读”“文明小博客”“我们的节日”“美德少年”“传扬美德，奉献爱心”等多种形式的道德实践活动，让全体学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范、增强道德意识、养成良好习惯、培养高尚品质，把自己培育成一个有道德的人。
（三） 开展丰富多彩的校园文化活动
结合丰泽区青少年宫、社团活动要求，组建了合唱团、广播台、文学社、棋社、篮球社、摄影社、舞蹈社等学生社团组织，充分发挥它们在校园文化活动中的作用，利用文化艺术节平台，开展书法、绘画、乐器演奏、摄影、歌舞等校园文化活动，通过选拔、比赛、展示、表演、观摩等各种形式，给学生以展示个性和才华的舞台。开展艺术才能培训展示活动，培养学生的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的审美情趣和艺术素养。
（四） 促进学生活动课程化
认真开展各學科第二课堂、体音美等学科兴趣小组等活动，上好选修课、研究性学习、综合实践活动等课程。加强学生社团建设，有计划分步骤地将社团活动列入学校校本课程，引导教师参与学生社团的辅导工作，并将其纳入教师考核、评优晋级等教职员工的切身利益挂钩。
（五） 提升安全文化建设水平
学校严格实行“党政同责、一岗双责、齐抓共管”责任体系，落实安全责任主体要求，强化多渠道的安全宣传，抓好师生法治教育，成立交通志愿者协会，落实应急疏散要求，促进安全行为习惯养成，组织安全隐患排查，健全安全工作日志，规范安全管理工作。
四、 努力打造学校物质文化
（一） 努力创设优良育人环境
建造体现校训“争时”深刻含义的钟塔，激励全体师生具有争分夺秒地工作学习的生活态度和自强不息的进取精神。种植象征坚毅和吉祥的铁树，精心设计校园文化墙，由五大板块组成：①爱国主义教育：中国地图和世界地图;②读书励志：名人名言;③校训：励志、争时、敦品、笃品;④全民健身教育：发展体育运动，增强人民体质;⑤养成教育：中学生守则、日常行为规范教育。融知识性、教育性、艺术性于一体，达到“润物无声”的教育目的。结合地理园、生物园塑造育人环境，构建自然和谐的优美景观，周边设计绿化、人行路径、石凳、灯光（园林灯箱）工程。制定校园建设的整体规划，努力把学校变成花园、学园、乐园，从校园雕塑、校园建筑的造型、空间布局，到花草果木等，都认真规划，精心设计。做到鲜花四季不败，绿色常驻校园，使师生的性情在赏心悦目的环境中得到陶冶。
（二） 加强学校品牌形象建设
全面推行城东中学视觉形象识别系统，按照统一、规范、美观的要求，完成对学校各类建筑物及校内道路的规划命名和指示牌、标志牌的设计。积极推进学校形象标识工作，完成校徽、校旗、校服的设计工作，推行带学校标识和logo的电子模版、办公用品、文化宣传材料规范使用，鼓励师生加强各种文化载体的资源整合工作，切实提高学校文化的影响力。大力办好《城东中学报》《绿雨》《城中教育》《城中教科研》《主任当家》等报刊，体现出独特性，办成文化品牌的目标初见成效。加快校园网改版工作，过校园网展示学校特色文化，发挥学校文化的辐射带动作用，完成数字化校园建设工程。
城东中学作为丰泽区第一所省一级达标高中和福建省示范性高中培养学校，肩负着为加快泉州市现代化海湾型城市核心区、建设培养一大批优秀人才和合格建设者的重大责任。经过一阶段的思考与实践，学校文化取得了一些经验和成效。文化建设是一个动态过程，需要随着时代发展、学校的发展而不断完善，不断创新。我们将持续推进学校文化建设，与时俱进，在实践中进一步丰富学校文化的内涵和贴近学生生活的具体内容和形式，努力建造学生成长的精神家园，促进学生的全面和谐发展。
作者简介：
纪志斌，福建省泉州市，泉州市城东中学。