部编版一年级语文下册21.小壁虎借尾巴(教案)
第八单元
21.小壁虎借尾巴
【教学内容】
教科书P109~112内容。
【教学目标】
1.会认12个生字,会写7个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点】
能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
理解课文内容,初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学过程】
第1课时
一、创境入题,趣学生字
1.播放视频:小壁虎趴在墙上捉蚊子的情景。让同学们猜一猜捉蚊子的动物是什么,识记生字“壁”。
2.揭题,学习“借”。指导理解“借”的意思。
(1)你向谁借过什么东西?
(2)课文中是谁想借什么?
3.你有什么问题要问小壁虎?教师相机把学生的问题归类。
4.引导学生读课文。
二、初读课文,自主识字
1.借助拼音自读课文,圈画生字,要求读准字音,读通句子。
2.指名分自然段朗读课文,教师纠正读音。指导学生汇报交流。你学会了哪些生字?是怎么学会的?你发现了什么新的识字方法?开火车检查生字认读情况。
三、再读课文,整体感知
1.范读课文,让学生仔细听。引导学生自由读课文,说说读了课文后,你知道了什么?启发思考:小壁虎先后向谁借尾巴?后来怎么有尾巴了?
2.指导学生交流阅读情况:哪些问题你已经解决了?说说你的想法。教师帮助梳理小壁虎借尾巴的原因、经过和结果。
第2课时
一、复习导入
组织抽读生字卡片。指名读课文。
二、品读课文
1.课件出示小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话的情景。引导学生用“ ”画出小壁虎的话,用“ ”画出其他小动物的话。
2.引导学习小壁虎与小鱼对话的情景。
(1)指名读,学生自由读或分角色读。
(2)指导表演读,理解“摇”。
3.(1)学生读小壁虎与老牛、燕子的对话。
(2)指导表演读,理解“甩”和“摆”。
4.小组讨论:文中各种动物的尾巴分别有什么用途?体会小壁虎当时的心情。
5.齐读最后一个自然段。
三、指导写字
1.组织认读要求会写的7个字。引导仔细观察生字的结构,说说书写时需要注意什么?强调笔顺,组织书写笔顺。组织进行组词比赛。
2.巡视指导学生描红、临写。组织展示交流。
四、拓展延伸
1.同学们还知道哪些动物尾巴的作用?它们的尾巴有什么用?
2.壁虎没有尾巴,于是就跑去向其他动物借。你们想象一下小壁虎会怎样借呢?
3.续讲故事:小壁虎长出尾巴了,他会把这个好消息告诉谁呢?
【板书设计】
小壁虎借尾巴
挣断尾巴 逃走
小鱼
摇着
拨水
老黄牛 甩着
赶蝇子
燕子 摆着 掌握方向
长出新尾巴
【教学反思】
在教学中,我让学生有充足的交流时间,围绕课文的重点问题和疑难问题展开讨论,鼓励学生发表独到的见解。由于学生思维的不同,对问题的理解也不同,因此,就得通过讨论、交流,帮助学生解决问题,获得知识。这样交流,既有利于学生加深对课文内容的理解,又有利于学生表达能力的训练。