大班安全教案放鞭炮

　 大班安全教案放鞭炮

　篇一：幼儿园大班安全教案】

　幼儿园大班安全教案： “着火了，怎么办 ?”

　一．设计思路：

　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于 自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子 有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因 为，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不 足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保 护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自 己的生命显得由为重要。

　,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因 ,知 道在平时生活中不能随意玩火 ,培养幼儿的防火意识 ,学习拔打 119 火 警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为 : 选 择此课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说： “既符合幼儿的现 实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事 物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社 会生活，又能服务于幼儿的生活。

　二．活动目标：

　．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　三．活动重点： 避免火灾的发生

　四．活动难点： 在火灾发生时，保护自己的方法 五．环境创设与教学准备：

　．幼儿收集火灾的案例及录像

　．对错、 1 和 2 的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各 8 面；白纸， 记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图 3 份

　六．教学过程：

　（一）导入

　（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

　．夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时 的情景。（幼儿观看录像）

　．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）

　（二）避免火灾的发生及自救的方法

　．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火

　警电话 119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以 免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）

　．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合 作，有一个幼儿画）

　．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

　．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话 “ 119”，那

　应该怎样正确的拨打 “119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试 试来打电话呢？（幼儿试打电话）

　教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确 地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　（三） “今天谁会赢 ”的游戏

　．现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发 生火灾，小朋友怎样来保护自己？

　．我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。

　．每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第 三位小朋友就是三号，依此类推。

　．游戏规则：

　（1）桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是 1或 2，选择题

　就是在 1 和 2 两个答案中选择一个。

　（ 2）谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。

　．“今天谁会赢 ”游戏

　（1）对或错

　a\ 现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄 灭吗？

　教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。

　b\ 烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？

　教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到 降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。

　（2）选择题

　a\ 遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全？（ 1。乘电梯 2 。走 楼梯）

　教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故 障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

　b\ 火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场？（ 1 。站着跑 2 。弯

　腰前进）

　教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量 贴着地面前进。

　c\ 假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好 不好呢？（ 1。好 2。不好）

　教师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那 可以用什么方法呢？

　（3）抢答题

　a\ 火警的电话是多少？（ 119 ）

　b\ 电线冒火时，该怎么办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门 断电后在进行补救。）

　每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

　．游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

　延伸活动：孩子们积极参与 “火灾的预防和自救 ”的活动，他们通过 平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每 个孩子都能从中得到启示及经验。

　七．活动反思：

　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学 法，先设置问题，让幼儿带着问题去看 vcd 寻找答案。此外，我们 还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整 合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的 想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子自 己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。以幼儿为主体，创 设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会 情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问 题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉 就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。

　”

　“兴趣是最好的老师 ”活动一开始教师就提出问题 “听一听发生是什 么声音？ ”“什么原因引起火灾的？ ”（课件 “着火了”）情境，引发幼 儿对老师提出的问题的关注，兴趣。

　根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索， 我们为幼儿提供 vcd ，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者， 支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴，老师说说各 自看到是什么？

　在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？ 为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发 生火灾后怎样做进行整理。由于 vcd 投放在孩子的视线前面，故讲 评时可结合 vcd 进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原 因，更进一

　步让孩子明白了不能随便玩火。

　由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学 习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考， 说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，再通 过绘画学习，教师加以分析，引导，小结以共同学习达到修正知识， 方法。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经 验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。

　活动名称：认标志 讲安全

　活动目标

　、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

　、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力

　、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电 当心中毒 禁止烟火

　、懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高 自我保护意识

　活动准备

　、多媒体课件一套

　、安全标志图片一套

　、挂图四幅

　、布置好 “安全图片展览 ”

　活动过程

　、开始部分：多媒体课件 会说话的标志 导入课题

　师 ：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志） 在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以 需要我们去认识它 小朋友看 —— 它来了（大屏幕出现标志娃娃：小 朋友们好！我是标志娃 娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到 它们和它们做好朋友吗？） 老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在 小椅子上面还是下面找到的？

　、基本部分：认识安全标志

　师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？

　提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大 家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老 师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三 个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你 的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你 们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样 的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。

　（老师和幼儿一起来认识安全标志）

　小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标 志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师 操作多媒体找出三个标志：当心触电 当心中毒 禁止烟火） 【篇二：大班安全教育周教案带反思】

　大四班安全教育周教案

　活动一：不要和陌生人说话

　活动时间： 2014.1.13

　活动目标：

　了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　活动准备：

　请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　玩具、果冻、巧克力。

　有关的图片四张 （附后 ）。

　活动过程：

　一、故事《沙沙和陌生人》

　讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时 一个陌生

　人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常

　感

　谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说： “沙沙，你 做

　得对 !不过还有一些事情你要多加注意。

　”沙沙连忙问妈妈： “还有什 么 事情应该注意的呢 ?”

　集体讨论： (1)妈妈为什么说沙沙做得对 ?(2) 我们来猜猜妈妈还对 沙沙说了

　哪些应该注意的事情 ?

　出示图片： 图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　二、情境练习 情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说： “小朋友你真可爱 .我请 你吃果冻。

　”

　接着又拿出玩具给他玩。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说 ? 情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说： “我是你妈妈 的好朋

　友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。

　” 教师提醒： (1)你认识她吗 ?(2) 如果你不认识她 .能不能轻信她的 话?(3) 那你应

　该怎么对这位阿姨说 ? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其 是不能跟

　陌生人走。

　三、选择游戏 (每题分 a、 b 两个答案，幼儿站在认为正确的答案那 一边 )

　1. 陌生人就是坏人吗 ?

　a. 陌生人就是坏人。

　b. 陌生人不一定是坏人。

　能不能跟陌生人走 ?

　a.能去公园和游乐场。b.不能去任何地方。

　有个认识的阿姨想带你出去玩。

　a. 可以和她去。

　b. 必须先告诉爸爸妈妈。

　有个不认识的叔叔给你东西吃：

　巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　什么都不能吃。

　下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　a. 先说谢谢再上车。

　b. 不能上车。

　陌生人问你的名字 .家里有谁 .能不能告诉他 ?

　a. 只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　b. 什么都不能告诉他。

　活动反思： 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。家长 和老师都

　不可能为孩子排除一切危险因素。

　“授之以鱼，不如授之以渔 ”，过 分消

　极的保护只会产生许多不良的后果，只有积极的保护 —— 培养幼儿

　自我

　保护能力，才能使幼儿避免伤害。可见，我们还需要进一步提高家 长意

　识，改变家长观念。

　活动二：着火了怎么办

　活动时间： 2014.1.14

　活动目标：

　、了解简单的消防安全知识。

　、学习自救逃生的本领。

　、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。

　活动准备：

　、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。

　、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。

　、彩纸、记号笔人手一份。

　、火灾录像、烟雾发生器等。

　、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。

　活动过程：

　一、谈话，回忆消防的相关知识

　、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示 相应的照片）

　、消防车与平时的汽车有什么不同？

　、遇到火灾应该怎样拨打 119 电话？ 请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打 119 电话，其余幼儿评判是否正 确。

　二、学习自救逃生的本领

　、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落 着火了，幼儿

　在

　、老师的指挥下迅速撤离现场。

　、刚才小朋友是用什么办法逃离的？

　、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。

　（播放逃生录 像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻 找安

　全出口快速逃离。）

　三、设计安全出口标志

　1、从活动室出发到安全的地方 —— 操场，一共有几条安全通道？

　2 、这几条安全通道上有安全出口标记吗？

　、你想怎么来设计安全出口标志？

　4、幼儿设计安全出口标志。

　、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。）

　四、逃生演习活动

　1 、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做？

　2 、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。

　、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决 的？ 活动反思：学会自我保护应当成为幼儿一项必备的技能，教育 机构应该将如何应 对各种突发性灾害事故列入课程之中，以确保在遇到类似情况时， 能够有条不紊地疏散幼儿，将伤害降低到最低程度。尤其在托幼机 构中，受教育对象的年龄很小，自我保护能力较低，将预防演练整 合进课程，周期性地开展各项逃生演练，就更为重要和必要。

　活动三：交通标志我知道

　活动时间： 2014.1.15

　活动目标：

　1 ．认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　2 ．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安 全意识。

　．学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　准备：街头违章录像，录音，幼儿搜集的交通标志记录单 （附后 ），汇

　总题板，联

　系交警。

　过程：

　一、导入

　1 ．听录音引出话题。

　（ 放录音：车辆的喧闹声，紧急刹车的声音，人们的尖叫声。 ）

　师：刚才你们听到了什么 ?

　师：这些声音让你想到什么 ? 可能发生了什么事情 ? 师：对，你们说得很好，的确是发生车祸了。那为什么会发生车祸 的呢? （幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。

　） 师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部 门设计了很多

　交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　二、认识常见的交通标志和信号

　1 ．分组交流。

　师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好 朋友交流一下。

　看看哪些是一样的，哪些是不一样的 ? 你是在哪里看到这种标志的 ? 表示什么意思 ? 把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识 的标志可以从好朋友那里寻找答案。

　（ 幼儿分组交流时教师巡回了解幼儿交流情况，鼓励并引导个别不够 主动的幼儿

　加入到小组交流中去。

　）

　2 ．集体分享。

　师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢 ?得请教专家。今天我们请 来了交警叔 警：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通 信号了，现在 我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标 志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志 （ 随机对分类有误 的表格进行点评。

　）

　3 ．认识标志。

　警：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小 朋友认识 ? 你

　在哪里见过这标线 ?

　警：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开 车的小朋友要

　记得提醒他们哦。

　警： （出示非机动车道和机动车道指示标志 ）谁认识这个标志 ?说说是 什么意思。

　警：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应 该在哪里开 ?

　警：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是 非常危险的。

　小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

　（ 活动前的搜集，目的是让幼儿在这个过程中主动设法了解一些交通 标志，以引

　导幼儿的主动学习；活动中采用了小组学习的形式，通过小组交流， 一方面可以加深幼儿对这些交通标志的认识，另一方面还可以让幼 儿了解活动前自己没搜集到的一些常见的交通信号、交通标志和交 通标线的作用，既学习了交通常识，又培养了搜集整理资料的能力。

　因为搜集活动不局限于幼儿园，因此教育活动的空间得以拓展。分 享环节其实是幼儿展示自己劳动成果的环节，幼儿从中体验到成就 感、愉悦感，进一步激发出学习的主动性。交警引入的新知识点， 一个是生活中最容易被忽视的，另一个是家长最容易违反的，都具 有代表性，在这里让幼儿辨识，可以起到强化作用。

　）

　三、找错 师：看来小朋友学得都不错，现在老师也要来考考你们。这里有一 段录像，是在 一个路口拍的。小朋友看看，录像里的叔叔阿姨做得对不对 ? 找到一 个错误奖一个笑脸标志。

　师：看来录像里的叔叔阿姨还没有我们小朋友懂得多，以后小朋友 走路口应该注

　意什么 ? 如果看见违反交通规则的情况应该怎么办 ?

　四、了解简单的交通指挥手势 师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开 交警叔叔的指

　挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔 现场指挥。

　警：小朋友们好 !刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做 一个动作，

　请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

　（ 交警做指挥动作，幼儿辨识。

　）

　警：想不想学一学 ? 现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗 ? 警：小朋友真聪明，叔叔要奖励你们每人一顶小黄帽。以后在马路 上行走时别忘 了戴上哦。大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守 交通规则，做个义务宣传员，好吗 ?

　师：现在请小朋友当小司机，看着交警叔叔的指挥动作开车出发 （幼

　儿在教师带

　领下作开车状鱼贯走出活动室 ）。

　（ 请交警进活动室，和幼儿在游戏中讲解交通知识，教幼儿做交通指 挥动作，幼

　儿的兴趣非常浓厚，参与热情高昂，同时也体现了活动的动静结 合。

　） 活动反思：教师同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、 引导者、合作 者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存 在 一些不足，如对大班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度 稍 有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步 提

　活动四：安全小卫士

　活动时间： 2014.1.16 目标：

　1、了解日常生活中的一些安全知识；

　2、初步建立自我保护意识。

　准备：

　1、课件；

　2、实物：鞭炮、气球

　3、录音机、图片、方向盘 过程：

　1、导入活动，激发兴趣。

　今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？ （大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情） 老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？ 2 、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

　“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔 细看， 他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去 做？ ”①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀

　②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能 用手捡碎玻璃.③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门； 不能玩锤子；不能乱掏耳朵、

　眼、鼻 .

　3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

　、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友 的同意） 幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

　当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与 幼儿一起出去

　玩滑滑梯，然后结束。

　活动反思：自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、 文明背后的安 全隐患，正窥视着我们。一个小小的失误可以使人类创造的物质、 精 神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指 导 纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 放 在工作的首位因此，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的防患自救能 力，

　加强幼儿安全教育至关重要。

　【篇三： 9 月大班安全健康教案 12 篇反思】 大一班安全教案：《防火知识我知道》 目标： 1．让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

　2．让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

　3．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　准备：

　消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频

　过程：

　一、出示消防标记，介绍 11.9 是消防日。

　1. 认识火警电话 119 创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草 旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来： “不好啦， 着火了！ ”）

　（1）讨论 “你怎么知道着火了？ ” （2）着火了我们该怎么办呢？ 重点教育幼儿 ,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示 119 图片，介绍 11.9 是消防日，同时告诉幼儿 119 是火警电话。因 为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他 们帮忙。

　二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚 至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避 免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识 “防火 ”标志。

　（附属图片，加深认识）

　1. 预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　不玩插座、插头和电线。

　不能随便燃放烟花爆竹。

　提醒爸爸不乱扔烟头。

　认识 “严禁烟火 ”，安全出口，灭火器等标记。

　三、学习火灾逃生

　1. 观看视频。

　讨论逃生的初步方法方法。

　首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

　幼儿练习逃生的方法。

　四、播放消防知识儿歌结束。

　反思： 安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多 姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引 起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育， 让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

　活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常 生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能 玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小 培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

　要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全 体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为 老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长 起到最大的作用。

　2015 年 9 月

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