爱莲说教案资料
《爱莲说》教案
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《爱莲说》教案
教学目的
1.学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变的写法。
2.掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义,辨识“之”“焉”的不同用法。
3.学习莲花的高洁品格,培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。
教学重难点
本文的教学重点是记叙、抒情、议论相结合的写法,难点是正衬和反衬的理解。
教学准备
莲花(包括莲、藕)的彩色挂图
教学课时
一课时
教学过程
一、导入课文
出示挂图,提问(根据回答情况适时引出课题。)解释:“说”是古文的一种文体。
二、教师范读课文,生分读后集体朗读
三、读讲课文
1.让学生对照注释,疏通课文。指名学生讲述第1段意思。
师讲评,强调实词“蕃”、“染”、“植”的意义。
板书归纳“之”的不同用法:
提问:作者赞美莲的一些句子包含了莲的哪几方面的特点?
(不同流合污,不妖艳媚俗,刚正不阿,傲然坚贞。)
2.读讲第2段。
提问:这一段写了几层意思?
(两层,第一层,是作者对三种花的评价;第二层,是作者的感慨。)
两个层次的句式分别有什么特点?
(强调:“鲜”,这里读作“xiǎn”,意思是“少”。)
3.讲解文中托物言志的写法。
齐读第2段,试背诵。
四、总结课文
1.教师归纳
本文题为《爱莲说》,主要是表达作者对莲花的喜爱之情,可为什么要把菊和牡丹跟莲放在一起谈论呢? (这是一种映衬的写法。)
2.评价(作者生活在封建社会里,面对当时的不良世风,能做到不同流合污,努力追求高洁的品格,这是难能可贵的。当然,他因为愤世嫉俗而流露的那种目空一切,自视清高的思想是有片面性的,也是不足取的。)
五、布置作业
1.解释句中的加黑词
(1)出淤泥而不染(2)香远益清,亭亭净植(3)菊之爱,陶后鲜有闻
2. 熟背课文
板书设计
爱莲说
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