部编版小学语文珍珠鸟 教案
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来源：网友投稿
人教版五年级上册
16＊ 珍珠鸟
【学习目标】
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过梳理“鸟”与“人”的关系变化了解文本大意。
2.通过快速浏览、圈划关键词句、合作交流等学习策略，进一步体会人鸟相处的温馨画面，感受信赖创造的美好境界。
3.品味散文富有情趣及包含启示的语言，通过仿说与练笔升华主题理解，提高语言表达能力。
【学习重难点】
1. 体会人鸟相处的温馨画面，感受信赖创造的美好境界。
2. 品味散文语言，通过仿说与练笔升华主题理解，提高语言表达能力。
【学导流程】
板块一：揭题交流，整体感知
预习反馈：课文中珍珠鸟和“我”的关系给你留下了怎样的印象？
根据学生交流随机板书：怕人——熟悉——亲近——信赖
板块二：理人鸟相处之景，品信赖创造之美
主问题设计：“我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？
出示学习单：
“我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？
小珍珠鸟
“我”
活动范围
活动情况（“～～”）
做法（“──”）
起先:（ ）
渐渐地:（书桌上）-（ ）-（ ）-（ ）
有一天:（ ）
1、自主阅读，借助学习单，圈一圈，划一划。
2、小组合作，借助学习单，说说“我“是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的。
合作提示：
三位组员按顺序轮说一处。
第四位组员把内容整合起来说一说，准备展示。
3、两组展示交流、点评。
4、小结提炼：小珍珠对我越来越信赖都是源于“我”对鸟的——（呵护、关爱、尊重……）。
板块三：赏散文精彩语言，练个性理解表达
借作家评论，赏独特首尾。
出示：
“ 这真是一篇叙事抒情的好文章，‘ 头’起得‘带劲’，这‘劲’中有无限的喜乐；‘ 收’得有‘味’，这‘味’ 中有深澈的哲理。”
——
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