校本学习课程硬笔书法教案

　 校本课程硬笔书法教案

　校本课程：1.正确的写字姿势

　教学要求：

　1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

　2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

　3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、导入。

　小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

　二、明确正确的写字姿势的要求

　教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

　(1)仔细看图，讨论要点。

　教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

　②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

　④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

　(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

　①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

　②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

　③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

　④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

　（3）巩固练习

　①说说写字资势的的要点。

　②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

　③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

　写字时，要做到：

　右手握笔背挺直，

　眼离书本约一尺。

　手离笔端约一寸，

　胸离桌子约一拳。

　三个“一”要做到，

　字写工整视力好。

　三、总结

　1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

　2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

　3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

　校本课程：2.横 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、导入：

　向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

　激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

　练习出一手好字，使人终身受益。

　从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

　导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“横”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺（从左到右）。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

　

　详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

　由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

　图示：

　?

　5、指名说一说横怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带“一”的字。

　1、出示范字。

　

　? 2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析“上”的书写要领。

　5、演示“上”的书写过程。

　6、用同样的方法教“五”的书写。

　三 小结：

　今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？

　校本课程：3、竖 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“竖”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺（从上到下）。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

　竖有垂露、悬针和短竖之分。

　垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

　图示：

　

　悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

　图示：

　

　短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

　图示：

　

　5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带竖的字。

　1、出示范字。

　垂露竖：

　

　悬针竖：

　

　短竖：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：4、撇 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“撇”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

　撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

　斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

　图示：

　

　竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

　图示：

　

　短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

　图示：

　5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带撇的字。

　1、出示范字。

　斜撇：

　

　竖撇：

　

　短撇：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：5、捺 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“捺”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。

　捺有斜捺和平捺之分。

　斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

　图示：

　平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。

　图示：

　5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带有捺的字。

　1、出示范字。

　斜捺：

　平捺：

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：本节课的主要内容。

　校本课程：6 、点 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“点”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

　点画有右点、左点、竖点和长点之分。

　右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

　图示：

　左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

　图示：

　长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

　图示：

　5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带点的字。

　1、出示范字。

　右点：

　

　左点：

　

　长点：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：本节课的主要内容。

　校本课程：7、提 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“提”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

　图示：

　5、指名说一说提怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带提的字。

　1、出示范字。

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：8、竖 钩 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“竖钩”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

　下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

　图示：

　5、指名说一说竖钩怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带竖钩的字。

　1、出示范字。

　竖钩：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：9、斜 钩 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“斜钩”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

　下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

　图示：

　5、指名说一说斜钩怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带斜钩的字。

　1、出示范字。

　斜钩：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：10、卧 钩 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“卧钩”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

　下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

　图示：

　5、指名说一说卧钩怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带卧钩的字。

　1、出示范字。

　卧钩：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：11、竖 弯 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“竖弯”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

　下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

　图示：

　5、指名说一说竖弯怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带撇的字。

　1、出示范字。

　竖弯：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：12、竖弯钩的书写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“竖弯钩”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

　在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

　图示：

　5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带竖弯钩的字。

　1、出示范字。

　竖弯钩：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：13、竖 提 的 书 写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“竖提”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺（从上到下）。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

　下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

　图示：

　5、指名说一说竖提怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带撇的字。

　1、出示范字。

　竖提：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：14、横?钩?的?书?写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“横钩”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

　下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

　图示：

　5、指名说一说横钩怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带横钩的字。

　1、出示范字。

　横钩：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：15、横?折?的?书?写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“横折”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

　下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

　图示：

　

　5、指名说一说横折怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带横折的字。

　1、出示范字。

　横折：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结：

　本节课的主要内容。

　校本课程：16、横?折?钩?的?书?写

　教学要求：

　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。

　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、 导入：

　复习上节课的主要内容。

　指名谈谈自己的学习收获。

　板书课题。

　齐读课题。

　二 、新授：

　（一）讲解“横折钩”书写要领。

　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　老师领读笔画名称。

　2、 讲解笔顺。

　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。

　分小组讨论。

　4、 教师分析讲解：

　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　详细讲解：

　下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

　图示：

　

　5、指名说一说横折钩怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

　（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。

　展示优秀的学生作业。

　（三）学习书写带横折钩的字。

　1、出示范字。

　横折钩：

　

　2、指名认读。

　3、指名说笔顺，书空。

　4、带领学生分析书写要领。

　5、演示书写过程。

　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　三 小结： 本节课的主要内容。

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