【冀教版】四年级下册数学：5.1分数意义教案

　 第五单元 分数的意义和性质

　第一课时

　教学内容

　分数的意义（1）

　课 型

　新授课

　教学目标

　（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）

　1、结合具体事例，在交流操作等活动中，经历初步认识分数的过程。

　2、认识一个整体的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。

　3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

　重点、难点和关键

　重点：认识一个整体的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。

　教具准备

　小棒、圆片

　课时安排

　3课时

　第 1 课时

　教 师 活 动

　学 生 活 动

　一、创设情境导入新课

　师：同学们，“1”这个数以前我们就认识，谁能说出哪些可以用1表示的事物呢？

　师：1不但可以表示一个具体的物品，还可以表示由许多许多物体组成的一个整体。如：1捆小棒。今天我们就学习把一个整体平均分的问题。

　二、自主探索合作交流

　1、完成问题（1）

　师：这是一捆小棒，共有10根，如果把这10根小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的几分之几？是几根？

　师：那么，3份是这捆小棒的几分之几？是几根？说说你是怎么想的？

　师：这样的4份、5份是这捆小棒的几分之几？是几根？

　2、完成问题（2）

　师：如果把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的几分之几？是几根呢？请同学们分一分

　 师 ：2份是这捆小棒的几分之几？是几根？说一说你是怎样想的？

　师 ：3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？

　三、尝试应用

　师 ：刚才我们共同解决了把10根小棒平均分成1份、2份、5份，也可以说分成若干份的问题。如果一筐西红柿有12个，你能把它平均分成若干份吗？

　学生可能会说：

　1支铅笔，1张白纸，1块黑板，

　1千克糖，1个教室，1捆小棒等

　生：每份是这捆小棒的十分之一，是1根。

　生：3份是这捆小棒的十分之三，是3根。因为一份是十分之一，三份就是三个十分之一，是十分之三。一份是1根，三份就是3根。

　生：4份是这捆小棒的十分之四，是4根。5份是这捆小棒的十分之五，是5根。

　学生分一分，然后交流

　生：把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的五分之一，是2根。

　生：2份是这捆小棒的五分之二，是4根。1份是这捆小棒的五分之一，有2根，2份就是2个五分之一，有4根，

　生：3份是这捆小棒的五分之三，是6根。

　生：4份是这捆小棒的五分之四，是8根。

　学生活动，教师巡视。

　

　课堂练习

　小结及家庭作业

　同桌合作，用纸片代替分一分，并照刚才的样子说一说。

　师 ：谁来说说你们是怎样分的？每一份或几份是几分之几？是几个？

　生1：把12个西红柿平均分成12份，每份是一筐西红柿的十二分之一，是1个。2份是十二分之二，是2个……

　生2：把12个西红柿平均分成2份，每份是一筐西红柿的，是6个。

　生3：把12个西红柿平均分成3份，每份是一筐西红柿的，是4个。2份是，是8个……

　生4：把12个西红柿平均分成6份，每份是一筐西红柿的，是2个。2份是，是4个……

　生5：把12个西红柿平均分成4份，每份是一筐西红柿的，是3个。2份是，是6个……

　四、课堂练习

　1、练一练第1题

　 师：自己读题，并判断。说出判断的理由。

　2、练一练第2题

　 师：认真读一读第2题，再填空。

　 学生按要求填空，教师巡视，个别指导。

　3、练一练第3题

　 师：请根据图片下面的分数先分一分，再为它们图上美丽的颜色。

　 学生按要求涂色，教师进行个别指导。

　4、练一练第4题

　 师：先数一数再按要求填空。

　五、总结 师：说说今天的收获。

　 板

　 书

　设

　计

　分 数 的 意 义

　 把这捆10根小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的1/10,是1根；3份是这捆小棒的3/10，是3根。

　把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的1/5，是2根。2份是这捆小棒的2/5，是4根。

　

　教

　学

　反

　思

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