部编本人教版语文八年级上册背影教案

　 背影

　教学目标?

　知识与能力

　抓关键词体会深沉的父爱 学习用截取法，构建文章，体会父子情深，

　过程与方法

　这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。

　情感、态度与价值观?

　有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情

　教学重点，难点?

　体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。

　教学步骤?

　一、?导入新课

　有人认为父爱就孩子调皮时严厉的目光；又有人认为父爱就是孩子成功是欣慰的笑容；朱自清认为父爱就孩子离别时转身的背影。今天我们就走进朱自清的质朴散文《背影》。?

　二、介绍背景?

　作者在答《文艺知识》编者关于散文写作问题时又说：“我写《 背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”

　首先我们先来看下《背影》的写作背景，请同学轻声朗读，从中你能获得哪些信息？

　三、品来信，

　由上可知，一封来信，让作者潸然泪下，情不能自已写下这篇文章，是信中的哪句让作者如此动容呢？请迅速从课文中找到，并体味其中表达的情感。

　“我身体平安，惟 膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

　（从父子两个方面来体会其中的情感）

　四、赏背影，感悟真情

　细读这封来信，我们感到父子俩的真挚感情，带着一股淡淡的哀伤就从信中流溢而出，这种真情在作者心中跌宕、凝聚、沉淀最终定格成一道永恒的风景——背影。就让我们带这这种感情去品味它。这到底是一个怎样的背影呢？课文哪一小节是具体描绘背影的呢？

　听朗读，思考：

　赏背影

　（一）、用一个词来描述你看了一个怎样的背影？

　（二）、选择其中的一个背影，再用文中的一个词来赏析这个背影。

　如我从 这个词品味到这是一个 背影。

　学生可能选：

　1、蹒跚

　2、探

　3、攀

　4、缩

　5、微倾

　6、努力

　7、父亲的穿戴黑、深青

　读真情

　（一）、由同学们的品味可知：这个背影意蕴丰富，不是平面的，它是立体的，读了这样的背影你会有什么感受呢 ？

　（二）这凝聚着父爱深情的背影，让我们体会如山的父爱，它比还要深，比山要高，你能用你深情的朗读，读出爱的味道来吗？

　朗读有哪些需要注意的呢，由学生讨论得出：

　1、重读关键词

　2、语速要舒缓

　3、情感要低沉

　请两位同学赛读，后再听名家朗读，再来体会深情的父爱。

　（三）动情的朗读，让我们体会父爱的深沉，父爱的伟大，我们都能感受了，面对这个背影朱自清他能感受理解父亲的爱吗？从哪里可见？他之前能理解吗？

　 (五)语言训练，揣摩截取法

　这背影定格，凝聚，沉淀成为一个永恒的经典，充满了魅力，感染了一代又一代的读者，这得益于作者在选材上的巧妙，采取了截取法。

　什么是截取法。

　就是截取事物最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光的一段或瞬间。

　结合本文来理解这种方法

　截取法的要点

　精心的选材、抓住特点、词语的准确运用

　3、生活中父母待我们有许多感人的瞬间，或许是你寒夜苦读时的一碗粥；或许是你跌倒时的一双手；或许是你无意间发现的一根白发，或许还有很多很多，这都是刹那间的感动，你有过吗？

　（六）盘点质疑

　板书设计

　截取法背 影

　截取法

　背 影

推荐访问:背影教案 教案 背影 语文