六年级上册美术教案第7课纸雕花卉冀美版

　 纸雕花卉

　教学目标

　欣赏自然花卉，引导学生观察美，感受美。

　培养学生的动手操作能力和创造力，运用综合技法，设计制作一件纸雕花卉作品，感受立体造型的魅力所在。

　通过欣赏体验、设计制作，感受纸雕花卉制作的趣味，激发学生对于美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。

　教学重点难点

　 教学重点：能够根据纸材的特点，运用折痕法、边缘卷曲法、立体剪贴法等综合技法，设计制作一件纸雕花卉作品。

　教学难点：能根据花的特点，将其衍化为几何造型、写实造型，颜色搭配合理，作品富有创意，制作精美。

　教材分析

　纸雕花卉是一门趣味浓厚的课程，属于“设计.应用”学习领域的内容，本课学生通过欣赏花卉，学习纸浮雕的基本制作从而尝试设计制作纸雕花卉，激发了学生的创造力和想象力，培养了学生的动手能力，引导学生发现美、感受美、创造美。

　学情分析

　六年级的学生有一定的审美能力，在传授课本中基本技法的同时，进行美的熏陶，启发学生研究更多的技法进行创作。

　教学过程

　（一）激发审美 导入课题

　1．初步审美

　师：现在正值四月份，气温逐渐升高，万物复苏，小草从泥土中钻了出来，各种美丽的花朵竞相开放，首先我们先欣赏一组美丽自然花卉风景图片。

　课件展示各种自然花卉的图片，让学生充分感受花朵的美丽。

　2．展示老师自己养的杜鹃花，与学生讨论分享养花的经历。

　师：绽放时的杜鹃花确实非常美丽，但老师养的花一个月后还是凋谢了。自然界中的花朵随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的生活中，那我们可以用什么方法留住她们的美丽身影呢？

　生：拍照、绘画等。

　师：你们看老师是怎么做的呢？

　生：用纸。

　师：用什么工具去裁剪这张之纸？

　生：剪刀。

　师：那这两幅作品和我们平时用彩纸粘贴的平面的作品对比，有什么不同吗？

　生：有立体感。

　师：这种以纸为素材，使用刀具塑形，使其浮出平面的工艺就叫做纸雕。你们想知道这是怎么制作出来的吗？（想）这节课我们就来学习这种制作方法《纸雕花卉》（板书课题）

　(设计意图：通过学生自己的观察交流，来了解纸雕的概念，从而引出课题，有目的地将学生引入纸雕花卉的制作，让学生感受到纸雕花卉的美。)

　结合运用 探究基本方法

　师：刚才我们说到，相对于平面的粘贴花卉，纸雕花卉最大的特点是具有立体感。那怎样让花卉具有立体感呢？我们一起来学习几种方法。

　师：（出示课件）同学们知道这片叶子是怎样制作的吗？生：对折。师：你们说的非常准确，我们把这种用对折的方法使之立体的方法就叫做折痕法。（板书：折痕法）

　（2）师：刚才的折痕法对大家来说太简单了，我们来挑战一个稍微有一点难度的方法。（出示课件）那这几片花瓣又是怎么制作而成的呢？（点名回答）生：卷出来。

　师：让我们一起来动手尝试制作一下。请同学们拿出剪刀和彩纸，在纸张的边缘位置先画出一朵花瓣，如果我们想要一次得到四片花瓣，我们要怎么做才能提高效率呢？（生:把纸对折）花瓣剪出来之后，应该怎么卷呢？同学们可以借助铅笔这一工具来辅助卷一下。有同学已经找到了答案（同桌交流）我们需要把铅笔放在花瓣的下面，大拇指放在花瓣的上面，轻轻一捋，这样就很自然的形成了卷曲的状态，这种制作方法叫做边缘卷曲法。（板书：边缘卷曲法）学生制作，教师巡回指导。

　师：刚才我们一起学习了花瓣的制作方法，那一朵花一定要用许多花瓣拼凑而成吗？能否用一片纸就作出一朵立体的花呢？(

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