桂林山水教案(熊紫彬)

　教案桂 林 山 水

　教案

　时间：200

　教者：龙江镇龙江湖小学——熊紫彬

　年级：四年级

　教学目的要求：

　1．学会本课生字新词，理解词语的意思。

　2．指导看图，培养学生的观察力、想象力和理解力。

　3．理解课文内容，了解桂林山水的特点，培养学生热爱祖国山河的感情。

　4．有感情地朗读课文，能背诵课文。

　教学重难点：

　1．理解桂林山水的特点。

　2．理解山围绕着水，水倒映着山的美丽景象。

　教学课时：

　〈两课时〉

　教具准备：

　多媒体课件

　教学过程：

　第 一 课 时（略）

　第 二 课 时

　教学目的要求：

　1．分析课文内容，了解桂林山水的特点，培养学生热爱祖国河山的感情。

　2．培养学生的观察力、想象力和理解力。

　3．有感情地朗读课文。

　教学过程：

　一．引入新课。

　1．作者为什么要去观赏桂林的山水？

　2．既然说桂林山水甲天下，那么我们就一起来游览桂林的山水，游览后请你说出你有什么感觉？〈欣赏录相〉

　二．讲授新课。

　1．学习第二自然段。

　过渡：我们欣赏了桂林的山水，看到它确实风景优美。那么课文是怎样描绘的？

　①齐读，作者把漓江的水同什么进行比较？

　②仔细观察图片，请你说一说漓江的水有什么特点？从图上哪些地方看出来的？

　③现在我们来看一看作者是怎样具体描写的？请同学们在段中找出用上分号的句子，划上横线，想一想写的什么？

　④在这句话中用短横线标出能概括漓江的水的特点。（板书：静、清、绿）

　⑤“真静啊，真清啊，真绿啊”表达了作者怎样的感情？

　2．学习第三自然段。

　过渡：请同学们用学习第二自然段的方法来自学第三自然段，自由读，概括出桂林山的特点。（板书：奇、秀、险）

　观察图片，思考：

　①“奇”表现在什么地方？

　②为什么说它“秀”？

　③怎样看出它“险”？

　3．小结。

　过渡：这样的山，这样的水给作者什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？

　①表达了作者怎样的感情？

　②学习写作方法，指导写作。

　课文是怎样一步步描写桂林山水的？

　（提示：先怎样写？接着怎样写？最后怎样写的？）

　三．布置作业。

　1．有感情地朗读课文。

　2．请你说一说你去过哪些地方？那些地方有什么特点？请你仿照本课的写作方法练练笔

　附板书设计：

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