钓鱼启示教案演示教学
《钓鱼的启示》教案
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13《钓鱼的启示》第一课时教学设计
教学目标
能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。
2.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括心情变化的过程。
3. 抓住语言、动作、神态描写,体会人物的心理活动。
★教学重难点
1.抓住细节描写和人物心理活动的描写，体会文章主旨，有感情地朗读课文。
2.领会文中含义深刻的句子。
★教学准备
1.课件。
2.学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。
资料： 由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，每年的10—11月份为盛渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
★教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．导语：同学们，你们知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）
提醒“钓”与“钩”的区别
师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——
检查预习
1、我通过查找资料明白了“鲈鱼捕捞开放日”是指 ★
2、我能自学生字词。
这篇课文的生字很多，而且有的很难读。老师把课文中的生字做成了词串，不知大家预习得怎样。请先在小组内读一读，然后进行汇报
（课件显示）
放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待
鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线
鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意
乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍
月光皎洁 获得启示 遇到诱惑 思父告诫
道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量
（2）我要提醒的字音是： ★
（3）我要提醒的字形是： ★
（4） 这些词语中我知道 的意思是 ★
师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。
部分词语的意思，重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等
3．课文内容：课文按 顺序，先写我和父亲去钓鱼，我 ；接着写因为 ，我只好 ；最后写 。
★★（板书：钓鱼 放鱼 启示）
三、深入体验课文情感
（一）深入体验“我”的情感。
文中的“我”，从钓到大鲈鱼到把鲈鱼放回湖里，情感是在变化的，认真读3-9自然段，看看作者是如何描写“我”的心情的，划出相关的语句，体会文中“我”心情的变化，并用自己的朗读体现出来，然后用适当的词语概括。
1、我从 这个句子中，体会到作者 时，心情 ，可以看出作者当时 。这句话是对“我”的 描写。2、我能通过朗读表达作者的这种心情。
3、“我”的心情变化是（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
预设：
1、啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
2、“爸爸！为什么？”我急切地问道。）
3、“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
4、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。
5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
（二）深入体会父亲的情感和态度。
从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，父亲的态度又是怎样的？请再次阅读课文3—9自然段，划出相关的语句，体会其中的情感，并用自己的朗读体现出来。
1、我从 这个句子中，体会到父亲此时是 。这句话是对父亲的 描写。2、我能通过朗读表达父亲的这种心情和态度。
3、父亲的情感是（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
预设句子：
1、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
2、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
指导：从“得”字你体会到什么？
3、“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
指导：从父亲平静的语气从中体会到什么？
4、尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
指导：“不容争辩”什么意思？（板书：不容争辩）请看看课文中的插图，体会体会。
（课件显示插图）这是当时的情景。儿子从父亲不容争辩的声音中，领会到父亲的话是没有商量余地的，正慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇里取下来。
【拓展部分】
小结写法，练习巩固。
课文通过对“我”和父亲在钓到大鲈鱼又把它放回湖中时不同的 、 、 描写，刻画了我们不同的心理活动。
请你用上这种方法试着描写一段人物的心理活动。不同的心理活动往往是由于事情的不断变化而显现的，你可选一件事，比如东西丢失后又找到了，跑步比赛时落后又追赶上了，公共汽车上让座时犹豫不决等。注意抓住人物的语言、动作、神态等写出人物的心理活动）
四、课堂小结，留下悬念
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习。