少年闰土教案(1)
一人一堂好课
《少年闰土》教学设计（第一课时）
长兴县第六小学 何彩芳
教学目标：
1.学习课文1自然段、6至16自然段，走进课文，与闰土交朋友，见识一个活泼可爱、聪明能干、见多识广的闰土。
2.能透过课文第一自然段，了解鲁迅通过外貌、语言、动作等方面描写人物的手法，积累背诵精彩语段。
教学重点：
通过学习闰土的见多识广感受人物的鲜明特点，感受童年生活的快乐。
教学准备：
课件，课前搜集关于作者鲁迅的资料及其有关作品。
教学过程：
一、交流资料，叹作者
今天，我们来学习课文，读题。（课件）我们再来认识作者鲁迅（课件）关于鲁迅及作品你收集了哪些信息交流一下？从同学们的介绍中了解到鲁迅是浙江绍兴人，（课件）绍兴当地人习惯带毡帽，大人喜欢给小孩子戴银项圈，以表示对孩子的爱护。听了同学们的介绍，你对鲁迅有何感想？用“啊！———”的方式来赞一赞。
二、直入重点，叹闰土
（一）自由读全文，看看鲁迅带来的这个朋友——闰土给你留下什么印象？用简单的词语来概括（生阅读后交流:勇敢机警、知识丰富、聪明能干，健康活泼）
鲁迅对这位好朋友心中充满无限感慨，找出文中带有“啊”感叹的句子，（出示中心句）齐读，理解稀奇、无穷无尽的意思（见也没见过的；“很多”看出闰土的“知识丰富”。）板书：无穷无尽、希奇。有这样的一位好朋友要跟我们交往，我们内心一定充满了向往，带着向往之情再读这句话。
（二）轻声读课文6－16自然段，思考闰土向“我”讲了哪几件事？（板书：雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 看跳鱼儿）哪几件事写得详细？哪几件事略写？并说说你的依据。
那我们还等什么，一起去享受闰土无穷无尽的稀奇事吧。你最想先学闰土说的哪一件事？
（三）预设：
1.雪地捕鸟
（1）谁喜欢和闰土一起雪地里捕鸟，喜欢的人站起来一起读一读第六自然段。认识竹匾（课件） 请你当一回闰土师傅，用闰土的口吻向大家介绍捕鸟的方法，可以用自己的话说。
我们从闰土的介绍中得知闰土十分熟悉捕鸟的过程。
你从闰土的介绍中能总结出捕鸟的要点是什么？（课件）这些动词用得非常贴大家来品读品读。
我们来看看闰土的捕鸟过程（看课件swf）。小结：哦，抓住一只了。这办法还真灵！我们大家都来试试，在自己的桌子上拿书当竹匾，铅笔当短棒，边说边演示捕鸟的过程。采访：你抓到一只什么鸟？
（课件）读句子：“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 初学捕鸟就有这么多的收获，老师想采访一下你此时的心情如何？（开心、兴奋、满足、期盼早点下雪）
（2）雪地捕鸟让大家充满了快乐，让我们齐读课文第六自然段。此时此刻，心中充满了胜利的喜悦，请用带“啊”的方式来夸夸闰土，（啊！——————————）（体会闰土的聪明、能干和知识丰富。）板书：聪明能干。难怪作者要感叹，读中心句。
（3）交朋友讲的是礼尚往来，我们也要教一样本领给闰土怎样？（课件出示）女同学选上面洗手绢的过程，男同学选打篮球的过程，请你把这些动词送到合适的位子。（课件）把这些本领大声清楚的告诉闰土。
2.“看瓜刺猹”
⑴“看瓜刺猹”是闰土讲述的、也是留在作者脑海里印象最深刻的一件事。有些同学已经迫不及待的要和闰土一起去看瓜刺猹了。老师也想加入，我来范读。同学们仔细听，听到有感觉的地方可以用一个词或一两个字来记下自己的感受。
在读之前我们先弄清“奔”的字音和“无端”的字义，学生讨论得出：奔来，表示朝一个方面跑过去，故读bēn；“无端”就是没有理由，没有根据。
师范读，生交流听后感受较深的地方（预设①月亮地下，听到啦啦的响声挺害怕的，从中看出闰土非常勇敢；②从不是偷中看出他们那儿的人挺朴实善良；③那猹小动物凶猛、机灵，师随机点出那句要读的轻些；④晚上看瓜刺猹非常惊险、刺激、有趣的事。）
（2）可是猹再机灵还是比不过我们的闰土少年。到课文里找一找还有哪里也写了看瓜刺猹的内容。找到第一自然段静下心来读一读，透过文字你仿佛看到了哪些景物？并评评感受（学生交流：天空、圆月、大海、沙地、西瓜、看瓜人；深蓝、金黄、碧绿———色彩美、意境美；少年项带银圈、手捏钢叉、奋力刺猹——机智勇敢）。板书：机智勇敢。（看课件swf）再来欣赏美丽的农村海边月夜图。欣赏之后我们的感受更加深刻了，让我们再来美美的读一回？在读之前，你认为怎样读能更好的表达内心的感受？（写景部分读轻点，给人以柔美的感觉，描写人物部分读响些，更能表现出人物的机智勇敢。）齐读。这么美的画面你有办法记住它吗？讨论这段文字的写作顺序。（交流得：从上到下的观察顺序， 天空中——下面——其间）理解“其间”一词，试着背诵。
（3）经历了“看瓜刺猹”这样刺激而又惊险的经历，此时，你心中有何感叹？（啊！——————）是啊，作者不由得又感叹道，再读中心句。
3.“夏日拾贝”和“潮汛看鱼”
闰土邀请我们去他们那儿玩，带我去海边捡贝壳，看，多美的贝壳。（课件欣赏）我们不断可以捡五彩的贝壳，还可以去看跳鱼儿，多有趣呀！（课件）你感受这又是一个怎样的闰土？板书：见多识广
（三）小结：这节课，我们掌握了雪地捕鸟的本领，经历了看瓜刺猹的惊险，还看到了海边那么多五彩的贝壳和稀奇的跳鱼儿，让大家感受到生活的无限快乐和丰富多彩。你想对闰土说什么？我们不禁也要赞叹，读中心句。
三、课后延伸，叹结局
今天，我们非常高兴地结识了一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的好朋友闰土，请你想象一下他会有什么样的前途？可是，事与愿违，二十年后的闰土却是——（课件）这时的“啊！”你认为用什么样的语气？（惊讶）说说你的感受。
三十年前一个健康活泼、聪明能干、机智勇敢、见识多广的少年闰土为什么在三十年后成为了一位沉默寡言、木讷呆板、缩手缩脚、毫无生气的中年闰土呢？还有文中出现的“少爷、祭祀、长年、短工、高墙上四角的天空”等令人费解的词语是何意？作者到底要表达怎样的情怀？ 我们下节课再去探究学习。
四、板书设计
少年闰土
看瓜刺猹 机智勇敢
雪地捕鸟 聪明能干
无穷无尽 希奇 啊！——————。
海边拾贝 见识多广
看跳鱼儿