小学美术教案一年级下：18课 鼓儿响咚咚

　小学美术教案一年级下：18课 鼓儿响咚咚

　The first grade of art teaching plan in primary school

　编订：JinTai College

　编订：JinTai College

　小学美术教案一年级下：18课 鼓儿响咚咚

　前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

　一、教材分析 鼓儿响咚咚

　 鼓儿响咚咚，民族打击乐器，造型简洁，其中有些鼓在鼓体、鼓面装饰上有各种色彩和图案，传达着欢乐与喜庆。本课鼓儿响咚咚即以鼓为内容题材，开展综合性的探索学习。

　 通过鼓儿响咚咚设置音乐情景，模拟敲鼓动作，进而引发学生“做鼓”、“敲鼓”的激情，鼓儿响咚咚使学生自觉、主动地投入学习活动。本课教学内容偏’重于对鼓体、鼓面及鼓边的装饰与表现，通过对民间舞蹈中各种鼓的欣赏与了解，引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并随着音乐的节奏，开展“敲鼓”的活动，感受艺术带来的愉悦。

　 由于鼓儿响咚咚学习内容生动、有趣，使用材料的伸缩性也较大，学生可直接利用材料本身的图案和色彩，略加美化，便能成为一面小鼓，也可以自己重新装饰，充分地表现自己的创造才能。

　 二、教学目标

　 ◆充分激发学生参与综合学习活动的热情，体验制作与表演的乐趣。

　 ◆学习鼓的装饰方法。

　 ◆通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。

　 三、教学设计

　 本课教学设计须强调激发学生参与综合性学习活动的热情，营造宽松、热烈的教学氛围，将学习装饰鼓的基本方法和灵活运用作为教学的主要内容，并融入到教学活动之中，获得新的审美体验，有利于学生素质的培养与提高。

　 全课围绕“敲鼓”、做鼓、敲鼓的三组活动展开教学，并通过情境设置、模拟表演——欣赏感受、探究方法——创造表现、自主表演——欣赏评析、教学延伸等教学环节来有效地实施活动，使教学过程清晰、流畅，环环相扣，层层深入。

　 情境设置、模拟表演环节可借助多媒体进行教学，强化情绪的渲染，充分激发学习热情。欣赏感受、探究方法的过程强调学生主体作用的发挥，通过对民间舞蹈中的鼓的欣赏与教材作品的分析，引导学生进行有意观察，采用设问、讨论等方式，让学生自主探究制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法等。创造表现、自主表演是体现教学效果的关键部分，应鼓励学生大胆创新，做出自己满意的鼓。自主表演可采用单独或分组合作的形式。

　 评价可以分组交流自己在活动中体验到的制作与表演的乐趣与感受，以集体评议的方式比一比谁的小鼓好看又好听。

　 教学延伸环节可展示用废旧材料制作的其他打击乐器，鼓励学生课后尝试做一做。

　 作业要求：运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰筒状的废旧材料，制作成一面好看的小鼓，然后敲一敲，听一听。

　 四、教学建议

　 ◆建议学生选择筒状废旧材料时，除了考虑它的图案和色彩，还应适当考虑敲击时发出的声音。

　 ◆注意组织教学，保证教学活动的顺利开展。

　 ◆“敲鼓”活动组织可设置一定条件，或表演或随音乐敲击，或分组配合表现出轻重、缓急、流动的音响效果。

　 （皮 浩）

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