16晏子使楚教案

　 16晏子使楚

　素质教育目标

　知识教学点

　了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。

　理清课文的叙述顺序。

　有感情地朗读课这。

　能力训练点

　课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的发展。

　培养学生的自学能力

　培养朗读能力。

　德育渗透点

　学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神。

　教学目标

　 1．学会本课的生字新词。

　 2．有感情地朗读课文。

　 3．了解楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样机智反驳、维护齐国尊严的。

　 4．理清课文的叙述顺序，了解课文是怎样有条理地表达内容的。

　教学重点

　 理解楚王是怎样侮辱晏子，晏子又是怎样针锋相对的；理清课文的叙述顺序，学习

　作者按一定顺序写的表达方法。

　教学准备

　 有关战国时期的历史故事。

　课时安排

　 1课时。

　教学过程

　 一、谈话导人，提示课题。

　 春秋是我国历史上的一个时代。·这期间，各国经常进行争战。其中齐楚两国国力强

　大，争夺霸业很激烈。这篇课文讲的是发生在齐、楚两国外交中的一个故事。晏子是齐

　国的大夫，他身材矮小，其貌不扬，但能言善辩，很有才干，齐正派他出访楚国。课文讲

　述的就是他出访楚国时的事。（板书：晏子使楚）“使”，这里是派往的意思。

　 二、检查预习。

　 1．指名读课文。（学生互相纠正读错的字音、读破的句子。）

　 2．说说课文讲了哪几件事。（学生自由发言，从中检查学生熟悉课文的情况。）

　 3．预习中画出不懂的地方。（让学生讲出自己不懂的地方，对于简单的问题，如词

　语、句子的理解问题，可通过查字典等方式弄懂，教师做必要的解释。对于大家共同的重、难点待讲读课文时解决。）

　 三、学习课文，理解内容。

　 1．默读课文，思考以下问题。

　 （1）楚王是怎样侮辱晏子的？每次晏子都是怎么说的？他为什么这样说？

　 （2）你读了课文，觉得晏子是一个怎样的人？

　 2．讨论。

　 （亚）楚王怎样侮辱晏子，晏子又是怎样针锋相对反驳的？楚王想仗着自己国势强大，

　显显楚国的威风，压倒齐国，所以三次侮辱晏子。第一次是抓住晏子身材矮小，取笑、侮

　辱晏子的人格。晏子聪明机智，用“只有访问狗国，才从狗洞爬出”，使楚王认输。第二次

　楚王企图以讽刺晏子的无能，达到侮辱齐国没有人才的目的。晏子采用先贬低自己，再

　贬低对方的手法，再一次反驳楚王的侮辱。第三次楚王企图污蔑齐国人没有出息，于偷

　盗之事，使晏子难堪。晏子以水土不同结的果实也不同为例，说明齐国人到楚国为盗的原因，进而贬低了楚国。晏子这样说是为了维护齐国的利益，不让楚国人侮辱齐国人。

　 （2）楚王为什么不敢不尊重晏子？（要引导学生从晏子聪明机智、巧妙应答、具有过

　人的才智来认识，使楚王不得不尊重晏子，从而不敢小看齐国。）

　 （3）你认为晏子是一个怎样的人？（对学生的观点，教师要给予肯定，鼓励学生发表

　不同的见解。）

　 3．朗读课文，进一步了解内容。

　 四、了解记叙方法。

　 1．这篇课文主要讲了什么内容？（春秋时期齐国的晏子出使楚国时，楚王三次侮辱

　他，晏子不但机智地反驳了楚王，而且勇敢地维护了齐国的尊严。）

　 2．课文是怎样有条理地记叙这一内容的？（课文按晏子访问楚国的过程顺序，讲楚

　王三次侮辱晏子，晏子三次针锋相对，据理力争，维护了齐国的尊严。）

　 五、总结课文。

　 六、知识扩展。

　向学生介绍战国时期的历史故事，激发学了解历史的兴趣。

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