愚公移山电子教案

　 课题

　愚公移山

　教材

　第一册

　教者

　宋玉华

　教学目标

　知识点与技能

　1、朗读课文，读准生字

　2、掌握通假字

　3、翻译课文，掌握文言实词

　4、注意文言虚词

　5、讲明对比的写法

　6、背诵课文“河曲智叟笑而止之曰……亡以应”

　情感态度与价值观

　讨论：先讨论情节，在讨论思想意义。

　分析愚公与智叟的人物形象，说明了什么？

　过程与方法：熟读成诵，由字词入手到理解文章深层含义，解决课堂讨论

　教学重点

　难词：多意词，如“险：高山”，“阴：水的南面，山的北面”

　难句：1、惩山北之塞，出入之迂也

　 2、能损魁父之丘，乃太行、王屋何？

　 3、投诸渤海之尾

　4、甚矣，汝之不惠

　虚词种重点讲副词：“始：才”，“曾：连……都不”，？“其：又加强反问语气的作用”（在“其如土石何”一句中）“而”在本文中出现次数较多，但只在朗读中加以体会，读出语气，自然能大体知道它的作用，无需讲解。

　教学过程：导入：

　进入新课：1、朗读课文，读准生字：曾 箕畚 孀 龀 叟 匮 厝

　2、掌握通假字：反——返 厝——措 亡——无 惠——慧

　3、翻译课文，掌握文言实词：惩：苦于 且：将近 面：向着 迂：曲折、绕远

　 聚：集合 险：险峻的大山 诸：之于

　 荷：扛着 夫：成年男子 龀：才换牙，指小孩

　 彻：通 匮：穷尽 苦：愁

　特殊用法：名词作状语：箕畚：用簸箕装

　 主谓倒装句：甚矣，汝之不惠

　 固定句式：曾不：连……都不

　 如太行王屋何？如……何 能把……怎么样呢？

　意文言虚词：虚词种重点讲副词：“始：才”，“曾：连……都不”，？“其：又加强

　反问语气的作用”（在“其如土石何”一句中）

　连词“之”“也”“而”在本文中出现次数较多，但只在朗读中加以体会，读出语气，自然能大体知道它的作用，无需讲解。

　5、讲明对比的写法：智叟与愚公 智叟与孀妻弱子 智叟与“”其妻

　讨论1：愚公不愚，因他懂得人定胜天的道理，人力能战胜自然得道理；智搜不智，目光短浅，不懂得“人无穷匮也，而山不家增的道理”。这一颠倒的命名方式，不仅加重了对比的色调，而且具有讽刺效果。

　讨论2：文中医深化结尾的作用？神话不同于迷信，在生产力及不发达的条件下，人们只能借助于幻想，借助具有超能力的神来实现征服自然的愿望。

　后记

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