人教部编版八年级上册语文愚公移山教案
愚公移山
教学目标
知识与技能
1．培养古文的阅读理解能力。
2．理解课文深刻的寓意。
3.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
过程与方法
自主学习法，诵读法，合作探究法相结合。
情感、态度与价值观
学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。
重点难点
重点
品味人物语言，感受人物形象；理解寓意。
难点
1．理解本文的时代意义。
2.对人物形象能有自己独到的认识，做出不同的评价，培养思辨能力、发散思维。
课前准备
多媒体课件。
教学课时
1课时
一、新课导入
欣赏徐悲鸿的《愚公移山图》。
同学们，这幅画是徐悲鸿创作的《愚公移山图》。当时正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在用生动形象的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，是希望中国军民以愚公移山的精神艰苦奋战，夺取最后的胜利。很有现实意义。那么，《愚公移山》 是一个什么样的故事？愚公有什么精神？今天，我们共读寓言故事——《愚公移山》 。
板书：愚公移山 《列子》
二、新课研读
目标导学一：整体感知。
听朗读，完成下列问题。
学法指导：在文中圈点批注。
1.注意句中的停顿，对话时的语气，有没有音读错的字。
2.用文中原话回答问题，并填空。
（1）太行、王屋二山是怎样的？ 艰巨的（ ）
（2）愚公当时的状况如何？ 微弱的（ ）
（3）愚公为什么要移山？移山的目标是什么？ 远大的（ ）
（4）移山的过程是怎样的？ 长期的（ ）
（5）移山的结果怎么样？ 取得的（ ）
3.用自己的话概括性地讲这个故事。
小结：
在这个故事中，愚公以微弱的力量，经过长期的努力，去完成一个艰巨的任务，最后取得胜利，实现了远大的理想。其实每个人都有过这样的体验。就说我吧，每天要改很多作业，而且，这一改已经改了35年。你们说，我算当代愚公吗？ 我们都是愚公的子孙。
4.这里有两句话，让我们共勉。一起读：
（1）知其不可而为之。（2）天行健，君子以自强不息。
目标导学二：分析人物形象，了解对比、衬托手法的运用。
1.“吾与汝毕力平险”，“平险”是愚公的一个想法和举措，却引发了一个动人的故事，也引出形形色色的人物。请同学们找出故事中的人物（包括神）。
人物：愚公、智叟、愚公妻、愚公子孙、遗男、神
2.结合相关内容谈谈他给我留下了怎样的印象。（在人物形象分析的过程中渗透表现手法的运用。）
分析人物形象：
学法指导：
例：“我从（ 子子孙孙无穷匮也 ），看出了一个 （ 能用长远眼光看问题 ）的（ 愚公 ）。”
（提示：可以谈人物的理想、眼光、意志、毅力，如何面对困难。可以结合事件或语言等内容谈。)
愚 公：
（1）有远大的理想，为子孙后代造福；
（2）大智若愚，能用发展的眼光看待问题，能正确地认识人与自然的关系；
（3）有坚强的意志，顽强的毅力，挑战困难，战胜困难；
有艰苦奋斗的精神。
智 叟：
（1）自作聪明，目光短浅，用静止的片面的眼光看待问题；
（2）畏惧困难；
（3）胸无大志。
愚公妻：关心，支持丈夫的事业。是位贤妻。
子 孙：与父亲同心同德。
孤儿寡母：有正义感，积极参加公益劳动，他们是社会力量的代表。
神： 有正义感，帮助努力奋斗的人。
板书：愚 公——大智若愚
智 叟——智者不智
对比 衬托
小结：厉害了，我的同学，小小年纪能有精辟、独到的见解，对每个人物作出一分为二的评价。我整理了大家的发言，也作了补充，请默读。
3.我们看透了人物语言背后的心理，通过分角色朗读把他表现出来吧。
目标导学三：总结寓意，明确愚公精神。
1.寓言的本意是要告诉人们道理，这则寓言让我明白了什么道理？
学法指导：可以结合人物形象等方面总结。
（1） 要克服困难必须下定决心，坚持不懈地奋斗；
（2）敢于挑战困难；
（3）当志存高远；
（4）大小、多少是相对的，都可以向自己的对立面转化，成功失败亦是如此；
（5）以积极乐观的心态面对困难；
（6）团结就是力量。
板书： 寓 意：克服困难 下定决心 坚持不懈
小结：希望同学们将这些道理运用到学习、生活中。中国军民以愚公移山的精神艰苦奋战，取得胜利。那么
2.在愚公身上你看到了什么精神？
敢想敢干、不满足现状的精神；
勤劳勇敢、自强不息、艰苦奋斗、开拓进取的精神；
坚韧不拔的精神；
团结奋斗的精神。
板书： 愚公精神：艰苦奋斗
目标导学四：拓展——愚公精神的现实意义。
1.有人说，今天科技发达、生产力发展水平高，不再需要愚公精。你的观点呢？辩论。先小组辩论，然后推举代表辩论展示。一方2人。
2.课堂小结：
今天到底要不要愚公精神呢？新中国的几代领导人都反复强调党和人民要大力弘扬愚公精神。是的，没有愚公精神，哪里会有原子弹、核武器？哪里会有航母饺子似地下海？哪里会有港珠澳大桥的通航？同样，没有愚公精神，袁隆平能成为水稻之父？杨利伟能成为中国进入太空的第一人？屠呦呦能获诺贝尔医学奖？可见，无论是学习、生活、工作，还是国家建设，都要发扬愚公精神。愚公精神是愚公留给人类的一笔巨大的财富。今天，我把他作为见面礼送给孩子们，让他助你攀登人生的顶峰。
3.在“智叟亡以应”这里，作者用了留白的手法，我就想难道智叟就此罢休，没有什么举措？ 在这里给大家留一道作业。
续写：
“智叟亡以应”。这晚，智叟辗转反侧，夜不能寐。第二天一大早就去找愚公……
四、板书设计：
愚 公 移 山
《列子》
愚 公——大智如愚
智 叟——智者不智
对比、衬托
寓 意： 克服困难 下定决心 坚持不懈
精 神： 艰苦奋斗