繁星 教案
《繁星》教案
教学目标：
通过本文的学习，树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。
理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。
学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
教学重点、难点：
1、由景物引发的联想、感受。
2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情。
3、热爱生活，学会欣赏身边的美。
课时安排：一课时
教学手段：多媒体
一、新课导入 （5分钟）
（一）首先请同学们看几幅图片，（展示图片），在欣赏图片的同时播放首小曲，（ppt至梵高的星空）
师： 星星是夜晚的精灵，看到刚才这些星空，同学们你们有什么样的感受呢？或者说看着星空你们能想到些什么呢？请学生回答
生：…… （交流一番）
师：大家的想象都很丰富，我小时候觉得星星一闪一闪的，认为星星就是钻石，人们所用的钻石都是从天上掉下来的，因此我好想把自己变成一只小鸟，每天晚上飞上天啄一颗钻石。，我才知道，星星并不是钻石，而是亿万颗恒星。至于星星会眨眼，是因为星星发出光进入地球时，被大气层给折射了。
生：（齐）想。
师：好，打开课本第5页，我们一起随巴金先生去看繁星，并听听他的感受。
（二）作者简介（ppt两张）
巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。
整体感知 （13分钟）
（一）朗读课文
1、师：请大家听着这听录音朗读，自己小声跟着读
2、师：给大家两分钟，快速默读课文，勾画出作者描写看星星的感受的句子，完成的同学请举手示意我；
3、感知课文：（ppt）
（1）提问：课文几次描写繁星美景，内在的顺序是什么？
明确：作者三次描写繁星美景图：第一次是“从前在家乡七、八月的夜晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。
三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。
（2）师：这三次写看繁星的情况和感受有什么不同？（刚才勾画的句子）为什么会有这样的不同？ 思考这两个问题，小组讨论三分钟。（ppt提问题）
明确：情况不同：“从前”在家乡的庭院，看到的是“密密麻麻的星”，“三年前”在南京菜园，“一个静寂的夜”，作者看到的是“星群密布的蓝天”并且“认识了一些星星”，而如今在海上，作者看到的是“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”，甚至“看清楚了那个天上的巨人”，“那个巨人还在跑呢！”
感受不同：“从前”的感受是“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”，“三年前”“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，“如今”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。
（3）（ppt）
填表
时间 地点 感受（ppt）
第一次 从前 在家乡 庭院 温馨、甜蜜
第二次 三年前 在南京 菜园 亲密、投机
第三次 如今 海上 惬意、信赖
那么问题就来了，作者为什么会有不同的感受呢？
（如果有人举手，点他回答，没人举手，就说：换个角度来想啊，你们小时候肯定喜欢看《海绵宝宝》《熊出没》这些动画片对不对，但现在有的男生肯定觉得很幼稚了，开始看《火影忍者》《海贼王》啊这些人类为主角的动漫了，再过几年你们过掉了不爱看动漫的年纪，就开始看一些纪录片啊历史故事啊，甚至抗日神剧啊，所以这是一种怎样的变化？因为年纪大了是不是？你看现在有很多小姑娘疯狂的喜欢tfboys、exo这些明星组合，说不定以后她们的偶像就变成了彭丽媛，人在成长的过程中，每个阶段的心情总是不一样的）
（ppt）产生情况和感受不同的原因：作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知也渐进细微深切，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
课文解析 （17分钟）
师：再回到课文，请男生读一读第一自然段，注意读出依偎在母亲怀里，温馨甜蜜的感觉来。
师：“我爱月夜，但我也爱星天”这句话，在文章中有什么作用？
明确：总领全文的情感思想
“看着星天仿佛回到母亲的怀里”，这里用的什么修辞方法大家看得出来吗？
明确：拟人，对母亲的依恋之情
2、师：请女生读第二自然段，用你们和朋友交谈的语气来读。（ppt）
为什么说“星光是“微小”的,为什么它又“使我们觉得光明无处不在””
（ppt）介绍背景：巴金的祖父是当地受人尊敬的县官大老爷，骨子里有很深的封建思想，在巴金10岁时母亲去世，13岁父亲去世。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的囚笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，在邮船航行期间，巴金撰写了《海上杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。
（ppt）星星在人们看来总是代表着光明，虽然星星的光很微弱，但是满天的星辰是我们觉得充满了希望。作者当时还年轻，充满朝气，刚刚打破封建家庭的樊笼，思想得到解放，在独自求学的道路上，看到漫天星光，觉得被繁星所激励和鼓舞，同时也渴望能彻底突破封建的黑暗，走向光明。
师：男生女生一起来读第三自然段，找出有修辞手法的句子。
“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”这句话以一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。
（1）“船在动，星也在动……” 夸张，和星星紧距离
（2）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（“繁星”和“萤火虫”都在夜间能看见，都闪烁。比喻，将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣）
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（排比，依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染）
（4）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
（拟人，在作者的眼里，星星有了眼睛，有嘴巴，有思想，好像走近了“我”，同“我”交谈，“我”与大自然融为一体了）
命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。是看整个星空，是看巨人星座试试静静闭上眼睛，脑海中是不是能勾勒出这样美丽的画面呢？静寂的夜，星群密布的蓝天……没有色彩及线条的束缚，给留下一片想象的天空，想象是美丽的，无边无垠的，能带每一个读者都不一样的“繁星”