幼儿园小班游戏教案石头，剪子，布及教学反思2020例文
幼儿园小班游戏教案《石头，剪子，布》及教学反思5篇范文
第1篇：幼儿园小班游戏教案《石头，剪子，布》及教学反思小班游戏教案《石头，剪子，布》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，发展幼儿弹跳的能力，在活动中将幼儿可爱的1面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏《石头，剪子，布》含反思教案吧。
主要领域：
游戏
相干领域：
无
活动目标：
发展幼儿弹跳的能力
喜欢参与游戏，体验。
在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。
主要情势：
集体
课时安排：
1课时，30分钟
活动准备：
平坦场地1块
玩法：
幼儿两人或3人1组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成3种姿式：
（1）脚并拢表示“石头”
（2）两脚左右开立表示“布”
（3）两脚前后开立表示“剪子”。
注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
本文扩大浏览：石头，1般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，1般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，收集石矿。在几千年前，我们的先人就是用石头来生火。石头1般由碳酸钙和2氧化硅组成。
第2篇：大班音乐游戏《石头剪子布》大班音乐游戏《石头剪子布》
大班音乐游戏活动《石头剪子布》
设计思路：
活动的歌曲来源于原创音乐作品，根据幼儿的学习特点，将歌曲改编为现在较为工整的4句。“石头剪子布”属于儿童应变游戏，在学唱歌曲的基础上，本次活动以同伴合作游戏为主。通过逐渐累加的方式，在前1个层次的游戏基础上，不断加入新元素，让幼儿有延续的参与兴趣和挑战欲望，充分体验游戏的快乐。
活动目标：
1．在学习歌曲与韵律的基础上，学玩合作游戏“石头剪子布”。
2．能根据游戏中输赢情况，变换相应的动作。
3．尝试交换同伴游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1．前期经验：学唱歌曲“石头剪子布”，能随乐边唱边表演
2．物资准备：手段花、坐圆圈形
活动进程：
1．温习歌曲“石头剪子布”。
2．尝试俩人合作玩“石头剪子布”的游戏。
（1）幼儿结伴玩“石头剪子布”的游戏，尝试合作表现输赢的结果。
（2）教师清唱歌曲，幼儿合作游戏。
（3）随琴声，俩俩边唱边合作游戏2遍。
3．加入“鼠、猫、鸟”的角色动作进行游戏。
（1）通过故事帮助幼儿理解游戏角色及规则。
教师：森林里的小动物们也喜欢玩“石头剪子布”的游戏。有1天，来了1位魔法师做裁判，他对小动物们说：输的人我会把它变成“老鼠”，赢的人可以变成“猫”，如果出的1样的，都没赢，那就都变成小鸟。
（2）个别幼儿合作进行游戏，尝试表现相应角色。
（3）教师边唱边与配班教师完全示范游戏动作。
教师：给你们1个任务，仔细看，我们是在唱到哪个字的时候变的？
（4）教师清唱，幼儿尝试随乐游戏1遍。
（5）幼儿随乐游戏2遍。
4．交换朋友游戏。
（1）幼儿由单圈变换为双圈队形，了解内外圈。
（2）教师示范，帮助幼儿了解交换朋友游戏的玩法。
教师：我是怎样换朋友的？
（3）集体练习换朋友。
（4）换朋友的游戏2遍。
l 红花在内圈，黄花在外圈。
l 黄花在内圈，红花在外圈。
第3篇：幼儿园大班教案《石头剪刀布》及教学反思大班教案《石头剪刀布》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿气力和手脚调和能力，熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作，积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神，快来看看幼儿园大班《石头剪刀布》含反思教案吧。
活动目标：
1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿气力和手脚调和能力。
3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿乐观开朗的性情。
活动准备：
音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干
活动进程：
1、开始部份
1、集合整队集体报数
老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，动身之前要请小朋友报数，从最右侧的小朋友开始报数，1、2、3、4......这样顺数报数。开始——
2、红队和蓝队分成两路纵队，随着老师听音乐进场
老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们动身吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，相互抱抱）
3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第2遍看老师手势和口令变成面对面，相互拉手重复做1次准备活动。
2、基本部份
1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏
（1）幼儿和教师1起温习石头、剪刀、布的动作
老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说甚么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
（2）幼儿和教师1起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师：现在我们1起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，1边的小朋友用左手，另外一个的小朋友用右手，能不能做到？
老师口令变成1路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
老师：请小朋友们自己找1个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同1只手玩，看看谁赢很多。
玩1会后，请两个好朋友互换左右手玩1玩，看看哪只手赢很多。老师巡查指点。
2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。
（1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。
老师：除用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的甚么部位玩这个游戏？怎样玩？请幼儿分别示范。
（2）幼儿和教师1起练习用脚做石头、剪刀、布的动作
老师：那我们1起用脚做1做好吗，看看谁做得又快又对。
（3）幼儿和教师1起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
老师：现在我们加上手1起做，你们能做到吗？挑战1下好吗。看看是你们利害还是老师利害。
（4）幼儿听老师口令做动作，教师做毛病动作干扰幼儿。
老师：小朋友们真利害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。
（5）两个小火伴1起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏
老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛1下。请你们找1个好朋友，用手脚同时做的方法玩1玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。
老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩1个好玩的游戏，想玩吗？
3、集体游戏
（1）老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领1队。集体玩“攻城”游戏，看哪1队成功。
老师讲授玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是1组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另外一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占据对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪1对成功。玩的时候要注意安全，不能推或去撞小朋友。
老师小结：为何有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎样才能1起守住自己的家？
（2）集体玩“夺宝”游戏。
老师：刚刚小朋友都依照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不1样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。
小结：让幼儿自己说哪组赢了，为何。老师小结情况，应当注意甚么。鼓励两组幼儿的表现。
3、结束部份
1、小结本次活动：今天玩得开心吗？今天我们玩了甚么游戏？好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗？回去之前，我们1起轻松一下。
2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调剂呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
反思：
剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的爱好。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人按部就班的活动进程，既锻炼了幼儿的腿部气力，提高了幼儿身体动作的调和性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！
具体做法和获得的成效：
我们在设计和展开皮筋游戏时，遵守了游戏活动设计的基本原则：
1、游戏化原则
我们给每个孩子都提供充分游戏的机会，从小班开始，孩子们就会玩单手的剪刀石头布游戏，只不过是游戏的规则意识不强，在这个活动中，老师掌控培养了孩子自主建立规则的意识，和团队的配合，幼儿团队合作竞争等社会性的发展，而且还激起了大班孩子的竞争意识。特别是对游戏里输的孩子进行惩罚——学小狗叫，孩子们玩得很开心。
2、发展性原则
我们把增进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习单人双手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组比赛等1系列动作来发展幼儿的体能，老师在活动进程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。
不足与改进的地方：
1、队形队列练习可以更丰富。
2、本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已停止时还换动作了，所以引发争吵。以后1定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵照规则的好习惯。
本文扩大浏览：剪刀、石头、布又称“猜丁壳”，古老而简单，这个游戏的主要目的是为了解决争议，由于3者相互制约，因此不论平局几次，总会有胜负的时候。
第4篇：《石头、剪刀、布》游戏教学反思《石头、剪刀、布》游戏教学反思
重庆市江津区麻柳小学：杨华瑜
《石头、剪刀、布》每一个学生都会玩，课前，我没作任何要求，让学生自主进行，开始学生兴趣颇浓的，可不到5分钟孩子们就像泄气的皮球，兴趣全无。从视察中，我发现学生的思惟活跃、反应灵活，可都是用1只手玩《石头、剪刀、布》，输赢也没有嘉奖和惩罚，所以，学生1会就失去了兴趣。随即我采取激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得的效果也不显著。这时候，我及时采取新的玩法，因而我重新布置游戏任务，把单手玩改成双手玩《石头、剪刀、布》，增加游戏难度，同时把学生每两人分成1组进行游戏，对获胜的学生，不失时机地给予表扬，对输的学生进行鼓励，在我的激起和鼓励下，学生对《石头、剪刀、布》新玩法充满了兴趣。
正当学生兴趣浓厚的时候，我突然叫停，问学生想不想再玩点新花样？此时的教室1片哗然像炸开了锅1样的热烈，再次提出新要求：“双手做动作时不能1样”，进1步提高了游戏的难度，增强了对学生思惟能力和反应能力的培养，并对做同1动作的学生提出惩罚——学小狗、小猫等动物的叫声。这时候学生兴趣猛涨，情绪激昂，课堂10分活跃，面对学生的热忱和爱好，我深感成功的快乐。
体育教学进程中，要把学生放到主导地位，教师适时调剂和控制学习进度，要捉住学生的心理特点，捉住学生的兴趣和爱好；要采取由易到难、由浅入深，按部就班等层见叠出的教学方法。在完成教学目的的同时，还要重视对学生兴趣和爱好的培养，在教学实践中要灵活应用各种教学方法，学生的学习内容要适时调剂，把课堂效益提高到最好效果。
2013⑹⑵8
第5篇：小班石头剪刀布教学设计教案1：剪刀石头布
活动目标：
1、认识猜拳的方法
2、了解自己的情绪
准备资源 ：童谣 CD、童谣挂图
教学活动内容与流程：
1、引发动机
播放童谣 CD，引导幼儿随着哼唱。
2、发展活动
1、展现童谣挂图，引导幼儿念读歌词。
2、还记得剪刀怎样比吗?
3、布和石头可以怎样比呢?
4、引导幼儿认识剪刀石头布的口诀与玩法。
口诀：剪刀 石头 布(说布时出拳)
玩法：布赢石头、石头赢剪刀、剪刀赢布、1样的平手。
5、请幼儿随着口诀练习1次
6、比赛有输有赢，说说看，赢的时候感觉如何?输的时候感觉如何?
7、播放童谣 CD，引导幼儿唱跳律动。
3、综合活动
猜拳大赛 – 幼儿两两1组进行猜拳比赛，每组猜 5次，看看最后是谁获胜。
4、区角活动
语文区：造词——生气——女生、气球
造句——为何mm生气了?
为何mm____了?
益智区：学习单——猜拳
5、活动评量
1、会随着旋律哼唱
2、知道剪刀石头布的玩法
3、喜欢参与游戏活动
教案2：石头剪刀布
游戏目标
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
游戏进程
1、介绍游戏名称和玩法
1、小朋友有无玩过石头、剪刀、布的游戏，怎样玩的？（引导幼儿温习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）
2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人1起玩，在出发点处面对面。先原地1边跳1边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后1个字是就各自做动作，如果两人动作1样就重来。谁赢了就向终点处跨1步，谁先到终点就是谁赢。
2、引导幼儿两两结伴游戏。
3、评价游戏结果，结束游戏。