中班教案按规律排序

　中班教案按规律排序

　篇一：中班数学活动：按规律排序(带反思)

　中班数学活动：按规律排序（带反思）

　活动目标：

　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　 活动准备：

　1、各种图形若干，胶水

　2、幼儿操作纸

　活动过程：

　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”（想） “好，我么一起来看，是什么礼物？”

　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　②老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上） “好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。” 小红旗：红色正方形 黄

　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？”

　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形…… 小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。

　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）

　“上面写得是什么？我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　“小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想）

　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　4、幼儿操作活动。

　5、活动评价。

　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

　②表扬做的好的幼儿。

　③带领幼儿一起去参加舞会。

　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧！”

　教学反思：

　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

　篇二：幼儿园大班数学教案《按规律排序》

　幼儿园大班数学教案《按规律排序》 活动目标：

　1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

　2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

　3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。

　活动重难点：

　1.重点:鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

　2.难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。活动准备:

　课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。活动过程:

　一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。

　师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。

　提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？

　小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规

　律动手）

　二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，教师观察找出幼儿有规律的排序方法

　1.幼儿分组操作。

　桌上有些图形宝宝!(出示三角形,圆形图形卡)你们看,它们是……?(请幼儿回答.)请你来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。

　2.交流不同的排序方法。

　提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第一局结果。

　小结：这种按照规律重复出现的现象叫做按规律排序。

　三、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。（串彩链） 师：我们还有很多的东西可以用来排队，现在桌上有很多圆筒。老师想让大家一起帮忙用它们来做彩链，小朋友们想做吗？下面,请小朋友用桌子上的东西来自己做喜欢的彩链!一定要记住按规律来做,我们来看看哪位小朋友能做出与众不同的规律!（教师巡回指导）

　四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律。

　师：好了,今天小朋友都表现得很棒.老师希望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律!

　篇三：按规律排序教案

　设计意图：

　我们的生活中到处都充满规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，排序是建立在对物体比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。对幼儿来说，排序比对物体进行分类要困难一些。引导幼儿发现排列规律，按一定的规则排列。遵循由简单到复杂，由明显到隐藏、由少数到多数的原则。排序对幼儿学习数学知识和发展智力有积极的意义和作用。在大班指导幼儿去发现物体的排列规律并按这一特定规律排序，对于发展幼儿智力、初步培养幼儿的探索精神有一定的作用，而我们教师正是发现、运用和创造这种有规律美的引导着。因此，我设计了《按规律排序》这节数学活动课。

　活动目标：

　1、通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。

　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

　3、激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。

　教学重点：

　充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。

　教学难点：

　能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。

　活动准备：

　辅助本课的教学课件 桌面玩具 笑脸娃娃（颜色要有规律） 活动过程：

　（一）利用游戏 感知规律

　小朋友们，我们先来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼儿熟悉后，老师念：上上下下，幼儿接：左左右右……

　（二）情景导入 发现规律

　1、以《小猫送皮球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的规律

　师：小猫要搬新家了，他买了许多漂亮的气球，调皮的小猫还让气球排成了队。聪明的小朋友看看，这些气球是怎么排队的呢？

　2、引导幼儿观察，发现并说出一些学过的规律！

　3、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

　师：（操作课件）小猫搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，分别是小兔、小狗、小鸡。它要求这三位好朋友各走一条路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们不知道怎么说，愿不愿意帮帮它们呢？

　教师引导幼儿观察三条路的不同点。

　3、请幼儿帮助小动物铺路。

　师：大灰狼听说小动物要去小猫家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现哦！、

　小兔：按两种不同颜色的石块来排列，第一种颜色数量不变，第二种颜色石块在递增

　小狗：按石块的大小，一块大两块小的规律排列

　小鸡：按不同形状排列，并且不同的图形都在同时递增

　请幼儿说出每条路面上石块的排序规律

　（帮助小兔铺好路，出现萝卜）

　（帮助小狗铺好路，出现骨头）

　（帮助小鸡铺好路，出现小虫）

　（三）创造规律 表演规律

　1、教师引导幼儿用动作表现规律美。

　消息传开了，小猫家来了许许多多的客人，他们唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）听，多么欢快的音乐呀！孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧！（教师随音乐左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下，并带动孩子们跳起来。）

　师：会了吗？说说是按什么规律跳的？指名幼儿说出发现的规律。（左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下）再跟着音乐跳起来。

　2、放手让幼儿用声音创造规律美。

　我们会用动作表现规律。那你们能不能用声音有规律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪 ，汪 汪汪……谁愿意用声音表现规律呢？表演的有规律了，老师会奖励一个大大的笑脸哦！

　3、指名幼儿创造规律

　（奖励笑脸娃娃，将其贴在额头上，贴出规律，再引导说出规律） 哎呀，小猫搬家玩得可真高兴呀！细心的你发现小猫周围还有没有规律呢？（课件上彩旗有规律，小树有规律。）

　（四）、寻找身边的规律

　师：孩子们，小猫的家藏了这么多规律，细心地你会发现，我们的生变也有很多规律！

　1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律

　2、引导幼儿发现室内的规律

　3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物（出示课件）

　4、欣赏生活中的规律美。（出示课件）

　活动延伸：

　回去拿玩具创造出规律！

　孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。

　发表于 2019-3-31 07:53:45

　篇四：幼儿园中班数学活动：按规律排序(带反思)

　设计意图： 最近，晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

　活动目标：1、能根据图形的排列规律进行排序。

　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　活动准备：1、各种图形若干，胶水 2、幼儿操作纸 活动过程：1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”（想） “好，我么一起来看，是什么礼物？” ①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　②老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上） “好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。” 小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形 ③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？” ①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形 ②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形 小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。

　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬） “上面写得是什么？我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。” “小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想） 老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。” 4、幼儿操作活动。

　5、活动评价。

　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ ②表扬做的好的幼儿。

　③带领幼儿一起去参加舞会。

　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧！” 教学反思： 这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

　篇五：中班按规律排序新

　北农幼儿园教师听课记录

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