按规律排序中班教案
按规律排序中班教案
篇一：中班其他教案：按规律排序】
活动目标：
、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对 4 种以
内颜色进行排序。
、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思 维能力。
、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。
活动准备：
、魔术师道具一套，黑布一块
、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张
、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔
活动过程：
（一）、入场游戏： 老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门， 进入魔术王国（进场入座）
（二）、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：
、两名老师拉着一块布，由魔术师玩颜色宝宝排队游戏，红 -黄-蓝
-绿、红 -黄 -蓝-绿八张卡纸依次出现
、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言 说明颜色规律的变化。
、游戏开始：将幼儿分成 2 组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上 帽子的颜色），按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽 子颜色，按规律排队。
先请第 1 组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。
教师简单小结。
3 、竞赛：
分 2 组，每组 8 个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼 儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板 上记录），哪组先闯入第三关（要求用 4 种颜色变，但不能与闯第 二关时的方法相同），顺利闯过第三关。
、寻找宝物坐上魔法列车，到达桌子上各自的位置（魔术房间）： 每张桌子上有个魔术盒（盒内有许多卡片如：红 -红-绿-白-蓝，红 -
红-绿-蓝-白），每个幼儿在盒内摸出魔术卡，在插板上根据作业单
的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进 入宝藏室夺取宝物。
活动结束：小结并发贴纸或红花。
【篇二：幼儿园数学教案 -按规律排序】
幼儿园数学教案 -按规律排序
一、教材依据 陕西旅游出版社，大班数学下册。
二、设计意图 本节教学设计，是在幼儿学习了 10 以内数字后安排的一个新教学内 容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节 教
学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在 “玩”中学， “趣”中 练， “乐”中长才干， “赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿 学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握 本
节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多 1 和少 1 。通过本课 教
学帮助幼儿在 “具体形象的思维 ”与 “抽象概念的数学知识之间架 起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体 形
象思维向抽象思维过渡。
三、活动目标
1、 让幼儿知道相邻数的概念，掌握 10以内整数的相邻数。
2、 在游戏活动中感知了解 10以内数字的相邻关系，知道中心数比 相邻两数多 1 和少 1 ，感知数的相对性。
3、 通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学 习
数学。
四、 活动重点
了解数的简单关系， 知道中心数比相邻两数多 1 和少 1。
五、 活动难点 用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。
六、 活动准备
、 1 —10 的数字卡片每人一套。
2、动物房子图片一套。
3 、三种颜色的瓶盖各 10 个。
、彩票箱 1 个。
七、活动过程
、 导入
⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？ ⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、 狐
狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？
⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐 在
这里的左右邻居是谁？
幼：
师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相 邻
数，我们一起去看看它们的邻居吧！
2、 请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多 1 和少 1）
⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如 何
才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。
⑵ 找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比 2 少 1 的数是几， 应排在哪里；比 2 多 1 的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求 排
列。
排在 2 的前面，一个是比 2 多 1 的数 3，排在 2 的后面。所以，一 个
数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。
⑷组织幼儿讨论 3 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引 导
幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
⑸ 老师拿出 10 以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字
排 队，引导幼儿按顺序排。
3 、游戏
⑴找朋友
幼儿身上别好 1—— 10 的数字卡片并按 1—10 的顺序排好队后，老 师
带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片， 反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
⑵ 摸彩票
让幼儿在一个装有 1—9 的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并 说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃） ⑶ 大家 一起玩
发给每位幼儿 1 到 10 的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个 数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
4、老师指导幼儿完成课本 p14 — p15 的练习。
八、活动延伸
在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿 进一步探索 10 以内各数的相邻数。
九、教学反思 由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼 儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过 观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。
但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。
1 、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都 喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则， 努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率， 培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了 本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿 听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应 较慢的幼儿，发现他们就是动作慢些，重点知识已掌握，能够找出 1-9 数字的相邻数。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师应给 予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活 动中满足他们的好奇心和求知欲。
、通过本次教学我认为幼儿园的数学教学，应培养孩子学数学的兴 趣、学数学的方法及创新的意识。在本次活动中，引导幼儿对相邻 数的观察和讨论，提高幼儿学习的兴趣；通过教师的启发引导寻找 相邻数的正确的学习方法；创新则是启发和肯定幼儿不同的看法和 想法。
【篇三：大班数学活动教案《按规律排序》】
大班数学活动教案《按规律排序》
教学目标：
1 、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。
、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
教学准备：
1 、各类水果图片。
2 、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
教学过程：
（一）感知规律
1 、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、 一个苹果、一个桃子。
2 、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。
、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该 排列的水果卡片。
（二）穿玩具，感知各种规律
1 、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。 2 、集体交流自己运
用的规律，并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律 的主要特点。
（三）运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队， 排出规律。
2、编动作：用动作表现规律。
（四）列队游戏 1 、按 一个男孩、一个女孩的规律列队。 2、按两个男孩、两个女孩的规
律列队。
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