综合汇总：高一语文荆轲刺秦王教案供参考

　 高一语文荆轲刺秦王教案

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　资料内容如下：

　高一语文荆轲刺秦王教案

　　【篇一】

　　教学目标

　　1、知识与技能：结合课文学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养文言标点和翻译的能力；体会课文的写作特色，提高鉴别欣赏能力。

　　2、过程与方法：分角色朗读，体会人物性格；从人物对话、动作、神态描写中，分析主要人物形象

　　3、情感态度与价值观：正确评价荆轲，学习荆轲英勇刚直、果敢机智的品质

　　教学重难点

　　1、教学重点:分析人物形象，从对话、动作、神态的角度入手

　　把握文言基础知识

　　2、教学难点：如何看待荆轲刺秦王这一

　　教学课时

　　三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学要点：1熟悉《战国策》，了解文章背景。

　　2通读全文，理出结构层次。

　　一、导入

　　二、关于《战国策》

　　又称《国策》，体例是国别体。

　　编者是西汉末年的刘向。

　　全书33篇，反映了战国时期各国 、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。

　　记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。

　　既有史学价值，又有文学价值。

　　三、背景介绍

　　《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去 持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。

　　荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了

　　刺秦王，先找智勇双全的燕国田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便*了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。

　　中国四大刺客——专诸、要离、聂政、荆柯

　　四、听读课文，整体感知

　　学生正音

　　虏赵王（lǔ）樊於期（wū）拊心（fǔ）戮没（lùmò）骨髓（suǐ）刎（wěn）

　　揕其胸（zhèn）变徵(zhǐ)濡缕（rú）偏袒扼腕（tǎnèwàn）惶急（huáng）

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