部编本八年级上册语文记承天寺夜游教案
记承天寺夜游
苏轼
[ 教学目标]
重点词、句的理解与翻译;
学习抓住特征描写景物的方法;
学习古人写景抒情的方法。
[ 教学重点 ] 学习抓住特征描写景物的方法;
[ 教学难点 ] 学习古人写景抒情的方法。
[ 媒体设计] 多媒体课件以声音画面渲染气氛,突出教学目标。
[ 课时安排 ]
二课时
[ 教学过程 ]
1. 导入:
结合苏东坡的诗 "日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人 " 和
本地东坡遗迹(惠州东坡亭、东坡小学等)导入。
学生自由发言,简介东坡的生平、经历、作品。
投影:作者生平。
2. 疏通文意
1) 解决生字词读音(叫学生读、纠正、齐读)
遂(su I)寝(q 汩) 藻(ZOD) 荇(x Ing)
2) 朗读课文,听录音纠正
3) 解决重点词语(投影)
欣然:高兴地 念:思考、想到 相与:一起
遂与外人间隔 乃悟前狼假寐,
盖以诱敌
遂至承天寺 盖竹柏影也
但闻屏障中尺一响
但少闲人如吾两人耳
4) 翻译课文(学生提问,师生解决,强调重点,学生翻
译,对照投影)
3. 研习课文
这篇文章运用了几种表达方式? 明:叙述、描写、抒情
叙述部分交代了哪些要素? 明:时间:元丰六年十月十二日 地点:承天寺中庭 人物: " 我" 和张怀民 事情的起因:月色优美
作者是如何描绘月色的?运用了什么修辞方法?有 什么作用?从中可看出这幅月夜图有什么特点?
绘景 修辞 作用 特点
月色 --积水空明
竹柏 --藻荇交横 比喻 生动形象 如临其境 皎洁、澄清、透明
文中哪些句子表达了作者的情感? 明:"月色入户,欣然起行。
"" 何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人耳。
"
文中结尾句流露出作者怎样的思想情感?
明:赏月的欣喜
贬谪的落寞
自我排遣的达观
4. 板书设计
描绘庭中月色 -- 追求美好事物(热爱生活,旷达处世)
5. 小结 《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描 绘,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面 对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
6. 能力扩展:一切景语皆情语。
西江月 [李煜 ] 无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋
剪不断,
理还乱,
是离愁, 别是一般滋味在心头
长相思 [白居易 ]
汴水流,泗水流,
流到瓜洲古渡头, 吴山点点愁。
思悠悠,恨悠悠,
恨到归时方始休,
月明人倚楼。
静夜思 李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
7. 能力迁移:看图写景抒情。
(贴图)
8. 作业
1)背诵《寄承天寺夜游》。
,结合作2)阅读古诗《虞美人(春花秋月何时了)》
,结合作
者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的情感。(自行
查阅作者的身世和本诗的写作背景)
虞美人 [李煜 ]
春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国 不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰是 一江春水向东流。
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