小班教案怎么写

　 小班的教案怎么写

　【篇一：小班教案】

　 教学活动设计

　 班 级：小一班

　 活动领域：语 言

　 活动名称：猜猜我有多爱你

　 设计意图：

　 “爱”是一个抽象的词，对小班孩子而言，他们应该用什么样的方式来表达呢？爱，实在不是一件容易衡量的东西。可能父母在孩子很小的时候会偶尔说爱宝宝，或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁，随着孩子的长大，一些表达爱的动作也随着消失了。再加上现在的孩子们大多都是独生子女，在家长的溺爱包裹下，多数孩子变得不懂得珍惜爱，不懂得给予爱，孩子纯洁的爱之情感在溺爱的环境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予的心理倾向。我们为孩子付出爱的同时却忽略了——让孩子学会爱。通过这个绘本的学习，我想对孩子的情感教育有了很大的帮助。让孩子们学会爱别人，学会大胆地表达自己的爱。

　活动目的：

　 1.通过在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

　 3.引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。

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　活动重点：引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。

　 活动难点：发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　 活动准备：ppt课件，配乐，图片若干：太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃，爱心卡片

　 活动过程：

　 一、活动导入（2分钟）

　 1. 谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。

　 小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？

　 （引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

　 二、活动展开（15分钟）

　 1、 故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的 长耳朵不放。

　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。

　 提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？

　 2、 故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你

　 有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。

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　提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张

　 开，张到无法再张开。）

　 3、 提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：

　 “我爱你有这么多。”

　 4、 你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？

　 教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一

　 直到我的手指头”。

　兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么

　 长的手臂就好了。

　 小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱

　 你”他笑着跳上跳下。

　兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树

　 枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么

　 高就好了。

　 提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里

　 有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱

　 多？）

　 （伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）

　 （跳高：我跳的有多高就有多爱你） 4.兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花…

　 小兔子看到花，对妈妈说了什么？

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　5、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　 三、活动结束（3分钟）

　 1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？

　 2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

　 教师出示太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

　并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。

　 活动延伸：小朋友将教师黑板上出示的图片，贴在自己的爱心卡片上，并能勇敢地对周围人（包括父母、老师、伙伴）

　 表达“……有多……，我就有多爱你”。

　附故事：

　 小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。

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　小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

　兔妈妈的手臂要长的多，她说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。

　 小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

　 兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　 小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

　 兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　 小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，她低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。

　 然后她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　 2014年3月11日

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　【篇二：我的小手教案(小班)】

　 《我的的小手》教案

　 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　 二、活动目标：

　 （1）引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

　 （2）引导幼儿认识自己的小手，掌握五根手指的名称。

　 （3）帮助幼儿了解手的作用，初步掌握保护手的方法。

　 三、活动准备：

　 1、根据小班幼儿喜欢玩这一特征, 为了巩固幼儿对手的认识，我为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的手指游戏，使幼儿在游戏中加深印象；

　 2、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。

　 四、活动过程：

　 (一)开始部分

　 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

　游戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

　 (二)基本部分

　 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　 （1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？

　 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

　 （2）知道两只手也叫一双手

　 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

　 （3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

　 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

　师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。

　3、学习五根手指的名称。

　 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

　先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。

　老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

　 （2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

　 游戏巩固(伸出大拇指)我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头。

　附：两个拇指弯弯腰，点点头;两个食指变公鸡，斗一斗。

　 两个中指变小桥，走一走;两个无名指变屋顶真漂亮;

　 两个小指勾一勾，作朋友;两个手掌碰一碰，拍拍手

　 4、说一说手的作用和要怎么保护自己的小手

　 （1）手的作用。

　 师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？

　 （引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（2）保护手。

　 师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。总结：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

　 (三)结束部分

　 小游戏：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。

　起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　 五、活动延伸：

　 手指儿歌写在家园联系栏上，让家长和幼儿一起复习，巩固手指名称，另在日常生活中注意重复、复习。

　【篇三：小班教案】

　 个性化小班教学辅导教案

　 学科:

　 任课教师: 授课日期:2012年 月 日

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